子集、全集、补集一．教学目标知识技能：理解集合之间包含与相等的含义，能识别给定集合的子集．了解全集与空集的含义。过程与方法：在具体情境中，了解全集与空集的含义．在具体过程中，会求两个简单集合的并集与交集、给定子集的补集．经历使用Venn图表达集合的关系的过程．。情感与太度：感受集合语言的意义和作用．二．教学过程（一）基本概念1．用好课本的引例，通过学生自主活动，探究归纳出子集的定义，要求学生能用文字，图形表述定义，教师可引入符号表述的定义。2在学生思考的基础上，启发学生研究AB与BA和A=B之间的关系。3．通过对例2的研究，深刻理解补集定义，课本从文字，图形，符号三个方面对定义怎样表述？（二）例题精析例题1：用集合中的符号等解释下列语句中的“是”。（1）“关云长的坐骑是赤兔马”（2）“赤兔马是红马”（3）“红马是马”例题2：设M={x|2x2-5x-3=0},N={x|mx=1},NM=,求实数m的取值集合.用心爱心专心例题3:已知集合，若NCUM=，求实数a的取值范围。二．习题精选1.设，求IA,IB2．A=|，B=，C=，D=，k,写出A、B、C、D间的包含关系3．设集合,,求NM用心爱心专心
