山东省垦利县黄河口镇中学八年级物理上册《6.2 密度》讲学稿 （新版）新人教版VIP免费

《6.2密度》教师寄语：每一发奋努力的背后，必有加倍的赏赐。学习目标：1.理解密度的物理意义.2.能用密度知识解决简单的实际问题.3.记住纯水的密度ρ=1.0×103kg/m3【重点难点】1.密度概念的理解.2.密度公式的应用.3.密度单位之间的换算.学生自主活动材料一、课前学习：1、探究同种物质的质量与体积的关系。（1）用天平称量体积相同的铝块、铁块的质量，总结（2）按113页探究过程进行探究，按测量数据在图6.2—1中绘出图象，所绘出的图象是比例函数图象。结论：同种物质的质量和体积成关系。2、阅读114页上面的内容，（1）同种物质的质量与体积的比值是不同物质，它们的质量与体积的比值一般，这反应了不同物质的不同性质。物理学中用表示物质的这种特性，叫做这种物质的密度。（2）密度计算公式，m表示，单位，v表示单位，ρ表示密度的单位有、其换算关系：1kg/m3=g/cm31g/cm3=kg/m3（3）水的密度为1×103kg/m3，表示的物理意义是7.9×103kg/m3=g/cm3【注意】（1）同种物质，在一定的状态下密度是定值，它不随质量大小（或体积大小）的改变而改变，实际上当质量增大几倍时，其体积也随着增大几倍，而比值——即单位体积的质量不改变，因此不能认为物质的密度与质量成正比，与体积成反比。因此，密度和质量体积无关，只与物质种类有关。（2）两个由不同物质组成的物体，体积相同时，物体的质量跟密度成正比。二、研讨解惑：（一）物质的质量与体积的关系1、实验方法：。2、实验器材：（1）测量的物理量：，测量器材：。（2）测量的物理量：，测量器材：。3、实验设计：（1）探究同种物质质量与体积的关系。控制不变，改变，测出物体的体积和质量。（2）探究不同物质质量与体积的关系。改变，比较不同物质的质量与对应的体积，并求出比值。4、实验数据及分析：实验序号物体体积/cm3质量/g质量/体积（g/cm3）1铝块10272.72铝块20542.73铝块30812.74铁块10797.95铁块201587.96铜块10898.97铜块201788.9（1）分析1、2、3数据，可得出。（2）分析不同种类物质质量和体积的比值，可得出。5、交流与评估：（1）实验中对所选用的金属块有什么要求？（2）探究过程中，为什么选用同种材料的多个金属块？点拨：（1）所测得的实验数据要及时记录在表格中，防止数据错位，导致规律难寻。（2）分析数据时要考虑误差，允许一定的测量误差。（二）密度1、同种物质的质量与体积的比值，物质不同，其比值一般，物理学中用来表示物质的这种特性，即某种物质组成的物体的与它的之比，用公式表示为。2、在国际单位制中，质量的单位是，体积的单位是，故密度的单位是，其常用的单位是g/cm3,1g/cm3=kg/m3。3、水的密度为1.0×103kg/m3,表示的物理意义是。4、由ρ=m/V知，密度的大小由质量和体积决定，这种说法正确吗？为什么？5、分析不同物质的密度值，思考以下问题：（1）对比不同种类物质的密度，发现密度一般（选填“相同”或“不同”）。（2）分析同种物质在不同状态下的密度（如水和冰），密度（选填“相同”或“不同”）。（3）不同种类的物质（如酒精、煤油），密度（选填“可能相同”或“一定不同”）。（4）固体和液体的密度比气体的密度（选填“大”或“小”）。点拨：（1）密度是物质的一种特性，它与物体的质量和体积无关，只与物体的种类有关。（2）同种物质的密度与状态有关，如水结成冰或冰熔化成水，密度发生改变。三、拓展提升：考点一：探究物质的质量与体积的关系1、某同学在探究“物体的质量跟体积的关系”的实验中，（1）他将托盘天平放在水平桌面上，把游码移到标尺左端的“0”刻度线处，观察指针的指示情况如图（甲）所示，此时应进行的操作是;天平横梁调平衡后，在称物体的质量时，他在天平右盘中加、减砝码后，指针的指示情况如图（乙）所示，这时他应进行的操作是。（2）右表是这位同学记录的实验内容和实验数据，请你根据表格中记录的内容和数据，进行分析比较：①铁和铝两种不同物质的相同点是：。不同点是：。②回忆我们在做这个实验时，为什么要选取多种物质，且对每种物质都要收集多组数据？若对每种物质仅收集一组数据是否可以？为什么？。物理量物体质量m/g体积v/cm3质...