《宇宙中的地球》教学设计课题宇宙中的地球课时2考点、知识点1、天体系统的层次2、地球是太阳系中的一颗普通行星3、地球存在生命的原因学习目标1、认识天体和天体系统，了解天体类型和天体系统层次2、理解地球是一颗既普通又特殊的行星重、难点理解地球上存在生命的原因学习环节和内容学生活动建议教师活动建议调整记录认识天体和天体类型看书，同学之间交流回答问题【板书】第一节宇宙中的地球一、地球在宇宙中1、几种常见的天体举例，提问常见的天体【总结讲解】天体的主要类型：星光闪烁的恒星、在星空中移动的行星、圆缺多变的月亮、轮廓模糊的星云、一闪即逝的流星、拖着长尾的彗星、气体和尘埃。认识天体系统及其层次看书，同学之间交流回答问题【板书】2、天体系统指导看书，提问巩固结合课本P3图1.2讲解）地月系只有两个天体，地球和月球，它们之间的平均距离为38.4万千米；太阳系则包括太阳、八大行星、卫星及其它天体，地球是距离太阳较近的一颗行星，日地距离为1.5亿千米；而银河系是由太阳和千千万万颗恒星组成的恒星集团，象太阳这样的恒星就有2000多亿颗，太阳就处于距银河系中心2.7万光年的位置上。利用天文望远镜，我们可以观测到在银河系之外，还有约10亿个类似的天体系统，它们被统称为河外星系。人类目前所认识到的整个宇宙，科学家称之为总星系，是最高一级的天体系统。探究地球是太阳系中的一颗普通的行星看书，掌握太阳系模式图，比较各大行星的特点【板书】二、太阳系中的一颗普通行星指导看书【启发讨论】在太阳系中，八大行星就好像一个家庭中的八个兄弟，有许多共性，请结合有关材料完成P4—P5活动题1、2，并总结八大行星在运动特征和结构特征上有哪些共同之处？【总结讲解】1（1）八大行星在公转的方向相同，均为自西向东转，我们称为同向性。（2）各大行星的轨道倾角都很小，只有水星和冥王星的大一些，最大也不过17°，说明八大行星的公转轨道近似在同一个平面上，我们称之为共面性。（3）公转轨道椭圆的偏心率，即焦点到椭圆中心的距离与椭圆半长轴之比，它决定椭圆的形状。偏心率越小，越趋向于圆，当偏心率为0时，轨道就是圆。八大行星的公转轨道的偏心率都很小，说明它们的公转轨道都是接近于圆的椭圆，我们称之为近圆性。（4）与其他行星相比，地球是太阳系中的一颗普通行星。探究地球存在生命的原因【讨论】结合教材内容，思考为什么地球是太阳系中唯一存在生命繁衍的行星呢？【板书】三、存在生命的星球【启发讨论】结合教材内容，思考为什么地球是太阳系中唯一存在生命繁衍的行星呢？【板书】存在生命的原因1、日地距离适中2、地球的体积、质量适中3、液态水的存在
