《活动课五》教学设计活动目标：1.通过活动使学生明确公元纪年，世纪，年代等时间概念，掌握用年代尺表示时间的方法。2.通过动手自制年代尺，锻炼了学生的动手能力，增强对历史学习的自信心。活动准备：在小黑板上写好练习题课前让学生查一查我国古代纪年的方法活动开始：教师导入：我国古代大家孔子曾说：“温故而知新”。充分说明了复习的重要性，那么我们今天就来学习复习历史的必备技能——明确历史时间概念活动一：做一做请同学们在一张纸上画一条长长的直线，在线的中间点的右侧标上：公元元年；在线的最左端写上公元前3000年，在线的最右端写上公元3000年，这样一条年代尺就做好了。（一名同学在黑板上进行）教师问：同学们有谁知道公元元年的来历？学生回答：就是把传说耶稣诞生的那一年，定为公元元年，这一年之前的叫公元前**年，在这一年以后的叫公元**年。活动二：练一练1.请同学们在你的年代尺上按照时间顺序把下列时间表示出来。（教师巡视指导）小黑板出示：公元前1500年公元前841年公元前221年公元589年公元1840年公元1949年一名同学到黑板前进行表示。教师：在历史上把10年又叫做一个年代，把100叫做一个世纪，每个世纪头20年叫某世纪初，最后10年又叫某世纪末。2.请同学们在年代尺上找出我们生活的2009年，然后讨论一下是多少世纪？那么1640年是多少世纪，多少年代呢？看一看应怎样算又快又正确？（学生自己归纳方法规律）3.学生们之间互相问答（熟练掌握年代与世纪的互换）活动三：算一算请大家一起来参加活动。(小黑板出示问题)请两位同学到前边来，在黑板上解答，其他同学在座位上解答：1）秦朝公元前221年建立，公元前207年灭亡，算一算，它持续了（）年；西汉公元前202年建立，公元9年灭亡，它持续了（）年；东汉公元25年建立，公元220年灭亡，它持续了（）年。2)结合年代尺想一想，56年是（）世纪（）年代；125年是（）世纪（）年代；1311年是（）世纪初；1994年是（）世纪（）年代，又叫（）世纪末.（老师请一位同学到前边来，讲评黑板上的答案，让同学们同时评判自己答案的对与错。（加强诚信）活动四：讲一讲教师：我们今天使用的公元纪年方法来自于西方，那么我们中国古代人们是用什么方法来纪年的呢同学自由发言，展示课下搜集的成果活动结束同学发表活动感言，谈自己在活动中的收获。
