"云南省陇川县第一中学高一生物细胞的衰老、凋亡和癌变教案"一、内容及分析一个细胞周期可能很短暂也可能相对长久些，而这些细胞的不同前程基本上是在他们产生时就已经被决定了。高等生物在胚胎发育过程中，细胞的增殖行为会出现差异。有连续分裂能力的细胞产生后它的使命就是去产生新一代细胞——通过细胞分裂增生来保证生物体的生长或生殖。有的细胞则不可逆地失去分裂能力——通过细胞分化形成具有一定形态和结构的功能体，通过新陈代谢展现自身的生命价值。还有一些细胞暂时失去分裂能力不进行增殖，但是在适当的刺激下还可以恢复增值能力。由于当今世界范围内环境污染比较严重，癌症成了威胁人类健康的头号杀手。因此了解癌症的病因、了解诱发癌症的主要因素就会使我们减少患病机会，这对提高全民健康水平提高人口质量有非常重要的意义。因此用科学的眼光去发现发生在我们身边的种种危险和错误的生活方式就显得很有意义。二、学情分析：有关细胞分化的知识在初中阶段已经有了初步的了解，粗浅地知道了组织和器官的形成原因是细胞分化的结果。在这里需要简单介绍一下细胞分化的原理。主要目的是让学生对细胞的生活有个较为完整的了解，也为学习生物的生殖发育、基因控制蛋白质的合成等知识以及了解最新生物学技术如克隆、细胞工程的原理奠定基础，这部分知识讲解要适度，不能过度展开更不能无限加深。本节知识与当今许多科技新进展热点问题都有紧密地联系，因此能联系实际了解或解决一些实际问题就显得很重要。也会激发学生了解科学的积极性，也是激发学生社会责任感的良好契机。三、目标及解析：1、知识目标：（1）理解细胞分化与生物体发育的关系（2）了解细胞的全能性及其在科学研究中的应用（3）了解细胞癌变的病因和诱因，了解如何预防癌症。（4）了解细胞衰老的表现和原因2、能力目标：（1）培养学生分析比较的能力。（2）培养学生联系实际灵活运用知识的能力。3、情感态度价值观：（1）通过学习使学生体会生命的运动性、体会内因和外因对生命进程的影响等哲学思想。（2）引导学生关注当今世界面临的重大社会问题和人类的健康问题。激发社会责任感和使命感。激发学生关爱生命的美好情感。四、教学问题诊断1、教学重点（1）个体衰老与细胞衰老的关系，细胞衰老的特征。（2）细胞凋亡的概念。2、教学难点：细胞凋亡的含义以及与细胞坏死的区别五、教学流程设计一、课前准备：1、学生分组进行调查，到互联网上查找有关最新生物热点的信息，到网上查找有关克隆、组织培养、细胞工程、胚胎扩大培养等相关信息，更深入地了解有关原理。2、查看有关癌症的信息，了解日常生活中可能诱发癌症的因素、癌症的治疗方法及原理。3、可以去医学院校或红十字会等有关机构进行采访，可以请有关部门的老师、学者或专家做专题科普讲座，学习有关白血病的相关知识，了解骨髓捐献的常识。二、创设情景：1、多媒体展示动植物体内的各种组织：（1）植物体的组织主要有：分生组织如根尖分生区、茎的形成层等营养组织如叶肉、果肉（肉质化的果皮）、茎的皮层和髓等保护组织如表皮、根冠等输导组织如叶脉中的导管和筛管机械组织如茎干中的木纤维和韧皮纤维分泌组织如桔皮内的腺体等（2）动物体的组织主要有：上皮组织如呼吸道、消化道上皮以及腺体的主体等肌肉组织如心肌、骨骼肌和平滑肌的主体结构结缔组织皮下组织如脂肪、骨质、肌腱、血液等神经组织如脑组织和神经的主体结构等2、问题情景：（1）多细胞生物个体发育的起点从哪里开始？（生：受精卵）（2）受精卵通过什么途径变成多细胞的生物体？(生：有丝分裂)（3）有丝分裂最基本特征是什么？（生：染色体的复制和平均分配）（4）通过有丝分裂产生的两个子细胞和母细胞相同么?(生：遗传物质完全相同)（5）那么为什么会出现如此多的不同细胞和组织呢？（实录：学生探究热情被调动起来，积极讨论，气氛热烈）三、探索研究：（一）细胞分化1、紧扣教材，把握基础知识。细胞分化是一种普遍的生命现象。由受精卵发育成为一个成熟个体的过程实际上就是一个细胞由全能性向专能稳定性发展的过程。细胞的分工加强，生命活动的效能得到了提高。细胞由同...
