物质的溶解性﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡【教学目标】﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡【知识与技能】1、知道物质的溶解能力及温度对物质溶解能力的影响。2、了解影响气体溶解能力的因素。通过对实际生活的体验,获取物质溶解性的有关知识。【情感态度价值观】感受实验的严谨和成功的乐趣，提高表达能力，培养实事求是的科学态度和合作精神。【预习范围】从144页到145页﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡【学讲互动】﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡一、溶解的定义—————【自主预习】—————1.我们用洗洁精容易除去餐具上的油污，其原因是。2.物质的溶解能力与物质本身的性质有关，还与温度有关：①在一定条件下，物质的溶解能力是_______：相同条件下，不同的物质溶解能力_____。我们把物质的溶解能力称为物质的_________。②物质的溶解能力会随着外界条件（温度）变化而_______：温度越高，大多数固体的溶解能力越______。—————【突破点拨】—————一.固体、液体的溶解1.【探究实验1】一定量的水无限的溶解蔗糖吗?实验内容20毫升水中加入1药匙逐渐增加蔗糖是否能完全溶解结论2.【探究实验2】相同质量的水中,最终能溶解的食盐和蔗糖一样多吗?实验内容20毫升水和10克蔗糖20毫升水和10克食盐是否能完全溶解结论3.【探究实验2】在将相同质量的热水和冷水中，能溶解的蔗糖一样吗?（注意：熄灭酒精灯时，要用灯冒盖，不可用嘴吹灭）4.【然就实验4】色拉油在任意液体中都能溶解吗?实验内容1滴管的水1滴管香蕉水实验内容将探究实验1中蔗糖没有完全溶解的烧杯放在酒精灯上加热能否继续加热结论+1滴色拉油+1滴色拉油是否能完全溶解结论—————【沙场练兵】—————1.将下列家庭常用的调味品分别放入水中,不能溶解的是（）A.食盐B.味精C.食用油D.白糖2.在比较“食盐和蔗糖的溶解能力”的实验中，小明设置了一下实验条件，其中不必要的是（）A．取质量相同的两杯水B.取相同质量的食盐和蔗糖C.两杯水的温度应当相同D.蔗糖和食盐放入水中后都不能搅拌—————【自主预习】—————1.像许多固体、液体一样，________也能溶解在水中：如汽水溶解的气体是_______。温度越高，气体的溶解能力越_______。——————【突破点拨】————【探究实验5】气体能否溶解在液体中呢？当液体的温度升高时，溶解于其中的气体量会如何变化？实验内容将汽水倒入杯子里将盛热水的杯子加热现象结论——————【沙场练兵】————1.打开一瓶雪碧,会看到大量气泡冒出,这些气泡是（）A.空气B.水蒸气C.二氧化碳D.氧气2.一家工厂向河里排放热水,造成河里的鱼死亡,其主要原因是()A.鱼被热水烫死B.鱼不适合热水的环境C.鱼被毒死了D.热水使河水中的氧气含量降低,鱼因缺氧而死亡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡【中考链接】﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡1.下列对物质溶解性的描述中，错误的是（）A.物质的溶解性有强有弱B.在一定条件下,一定量的水中,物质不能无限地溶解C.溶解性大小只跟物质的性质有关,跟其他因素无关D.物质的溶解性是指一种物质在另一种物质中的溶解能力﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡【拓展提高】﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡1.在相同质量的水中,温度越高,溶解的蔗糖也越多,说明蔗糖的溶解能力与_____有关，蔗糖的溶解能力随着_______的升高而增强。室温时，在一定量的水中加入3匙蔗糖，搅拌后，发现仍有少量蔗糖未能溶解，说明在一定条件下，水中溶解的物质的量是_____(选填“有限”或“无限”)。2.人们在喝可乐、雪碧等饮料时，常会感到口舌上有轻轻的“啪啪”声响，这一现象气体的溶解能力随温度的升高_______（选填“升高”或“降低”）。3.关于溶解，下列说法正确的是（）A.只有固体能够在水中溶解B.只有液体能够在水中溶解C.只有固体和液体能够在水中溶解D.固体、液体、气体都可能在水中溶解4.下列关于物质的溶解性的叙述中,不正确的一项是()A.温度越高，物质的溶解能力越强B.温度越高，二氧化碳的溶解能力越弱C.在相同的...
