4.2.1增强责任意识导学案课堂目标导航1.了解有责任感的具体表现2.理解增强责任意识的重要性。课前预习方案○说一说:怎样才算是一个有责任感的人?责任意识也就是通常所说的责任感。一个有责任感的人是生活的有心人,对人对事不漠然。一个有责任感的人是一个执著的人,任凭风吹雨打,都不会放弃自己的信念、忘掉自己的职责。○填一填:一个国家的人民有了责任感,国家就能强大;一个家庭的成员有了责任感,这个家庭就会幸福;一个人有了责任感,就能尽职尽责,在事业上取得成就,得到社会的尊重与承认。○想一想:星期天父母有事外出,你不小心将柜子上的花瓶碰到地上摔碎了。你会怎样处理这件事?诚实地告诉父母,勇于承担自己的过错,做一个勇于负责的人。课堂导学方案【感悟生活】生:学习活动测测自己的责任感:1.出外游玩,找不到垃圾桶时,你会把垃圾带回家去吗?2.你经常运动以保持身体健康吗?3.你经常拖延交作业的时间吗?4.你经常帮忙做家务吗?5.你帮别人办的事,总能尽力地完成吗?说一说:通过测验,自己是一个责任感强的人吗?学习方法:1.回顾自己的生活经历,测验自己的责任感。2.通过开展辩论赛,深刻地理解责任感,自觉培养责任意识。师:教学建议1.教师采用文花枝的事迹导入,引导学生感悟这位姐姐的奉献精神和责任感。2.测验自己的责任感程度,找出不足之处,增强责任意识。3.分析责任感强的人具体有哪些表现。4.点评,然后小结:责任意识也就是通常所说的责任感。一个有责任感的人是生活的有心人,对人对事不漠然。一个有责任感的人是一个执著的人,任凭风吹雨打,都不会放弃自己的信念、忘掉自己的职责。【明确规范】生:学习活动课本上的主要内容可以概括成以下两点:1.有责任感的表现。2.增强责任意识的重要性。师:教学建议1.指导学生阅读课本,提炼归纳。2.学生口头或上黑板展示自己的观点,并相互补充,然后教师评价。3.师生共同探究:危急时刻与平凡时刻,何时更能体现责任感?◎小贴士:No.1可以以辩论会的形式探究此问题。正方:危急时刻更能体现责任感。反方:平凡时刻更能体现责任感。No.2先由学生对双方辩论进行点评,然后,教师总结观点:责任意识也就是通常所说的责任感。紧要关头、危急时刻,挺身而出的正是那些责任感强的人。但绝大多数人是平凡的,他们尽职尽责,也同样能体现他们强烈的责任感。所以,无论在何时何地,责任都是如影随形的。【深化体验】问题探究:危急时刻与平凡时刻,何时更能体现责任感?生:学习活动再现一个自己经历过的典型的生活情境(或是由教师提供一个同龄人的典型生活情境),然后认真体验和感悟,并在小组中交流、分享!我的感悟是:师:教学建议1.引导学生对他自己经历过的或教师提供的学生生活中的典型情境(如以下情境)进行体验和感悟,然后交流和分享。◎小贴士:情境例示2002年,刚从淮阳师范毕业的李灵,看到农村有大量留守儿童辍学在家,便萌生了在家乡办学的念头。在父母和亲朋的支持下,她办起了周口淮阳许湾乡希望小学。在学校,她是校长兼思想品德老师。在她的一手操劳下,这个学校有了7个班,300多名学生。由于所有学生全部免费,学校无力为学生购置教辅读物和课外书籍,而且7年来,李灵为建学校已欠下8万元外债。为了自己学校的孩子能像其他学校的孩子一样,能够坐在宽敞的阅览室里看书阅读,李灵趁着放暑假,向爸爸要了200元只身来到郑州,买了一辆破旧三轮车,开始收购旧教辅和儿童读物。烈日下,李灵骑着破三轮车穿街过巷,拿着秤一斤斤地回收旧书本,满头大汗地装载着孩子们的“精神食粮”,终于为孩子们建起一个阅览室。了解了李灵的事迹后,你有何感悟?2.“感悟”提示:从李灵的行为体现了她有着很强的责任感、以及责任感的具体表现的角度谈感悟。3.点评,然后小结:一个有责任感的人是生活的有心人,对人对事不漠然。一个有责任感的人是一个执著的人,任凭风吹雨打,都不会放弃自己的信念、忘掉自己的职责。李灵的行为正是责任感强的表现,我们要向李灵学习,增强责任意识,做一个责任感强的人。【尝试实践】生:学习活动生活中我们会遇到一些困难,一个有责任感的...