第二节气温的变化与差异第1课时【学习目标】1.了解气温观测的相关知识，能计算某地的日平均气温。2.运用气温的日变化曲线，说出某地一天之内最高气温、最低气温，能计算气温的日较差。3.运用气温年变化曲线，说出最热月俊文、最冷月均温，能计算气温的年较差。4.运用气温资料，绘制气温年变化曲线图，并归纳某地气温的年变化特点。5.通过气温观测，培养气象观测兴趣和求真求实的科学态度。【重点】1.阅读气温日变化曲线和年变化曲线，说出最高（低）气温即气温日较差、年较差。2.运用气温资料，绘制气温年变化曲线图，说出气温的年变化特点。【难点】1.阅读各类气温曲线图，归纳某地气温随时间的变化特点。2.运用气温资料，绘制气温曲线图。【学法指导】在自主学习过程中，运用各种地理图表来学习气温的分布，通过分析气温年（日）变化曲线图，能描述某地气温的年（日）变化，在课本上勾划出重点知识并独立完成自主检测；在课堂上，要求同学们自主学习、小组探究讨论、合作交流展示、小组间互相评价、效果检测。【使用说明】1.阅读教材P62-65后使用2.本课时知识，教师要特别提醒学生在理解的基础上记忆，其中，气温曲线图的绘制，对小部分学生不作要求。导学过程方法导引【自主学习，基础过关】1.气温的概念：气温是大气_________的程度2.气温的单位：_______，记做_______3.观测时间：北京时间2时、_____、14时、_______4.观测求值：_________气温、月平均气温、_________气温5.气温的日变化与年变化日变化年变化北半球南半球最高气温午后____左右陆地_____月陆地1月海洋_____月海洋2月最低气温_____前后陆地_____月陆地7月海洋_____月海洋8月6.气温的日较差与年较差（1）气温日较差：一天中__________________的差（2）气温年较差：一年中__________________的差（一）自主检测：依据教与学设计案自主学习课本，将正确答案的问题在课本上划出，将有疑惑的问题求助组内其他同学，组内解决不了的问题在教与学设计案上做出标记。1.通常情况下，一天中气温最低的时刻最可能出现在（）A.正午12时B.日出前后C.午夜1时D.午后3时2.读某地月均温表，该地的气温年较差是（）A.43.4℃B.3.2℃C.23.3℃D.20℃月份气温（℃）月份气温（℃）1-20.1723.32-15.8821.63-6.0914.345.8105.6513.911-6.7619.712-16.8（二）我的疑惑：【合作探究，释疑解惑】探究点一：完成书本P64活动——绘制气温年变化曲线注意方法和步骤。探究点二：读甲、乙两地气温变化曲线图，回答下列问题⑴甲地最热月是月；最冷月是月。⑵乙地最热月是月；最冷月是月。⑶甲、乙两地，地在北半球；地在南半球【检测反馈，学以致用】1..位于南半球澳大利亚的学校，放暑假的时间一般是（）A.1月B.4月C.7月D.10月2.以下说法正确的是（）A.以一年为周期的气温变化叫气温年变化B.一个月中最高气温与最低气温的差值叫月平均气温C.一个月内每天平均气温的总和除以天数的商叫月平均气温D.一天中，最高气温与最低气温的差叫月平均气温提示：气温的观测→某地一天（年）的气温资料→绘制气温日（年）变化曲线图→说出最高气温、最低气温、气温日（年）较差→归纳某地气温日（年）变化特点→描述某地气温的日（年）变化特点通过气温年变化曲线判定半球，看最高气温出现在7月就是北半球，1月就是南半球。3.有关气温测量的说法错误的是（）A.测量气温的温度计是放置在百叶箱内B.温度计放置的高度离地面1.5米C.测定气温一般采用摄氏温标，记做℃，读做摄氏度D.对气温的观测，都是在北京时间2时、8时、14时、20时四个时间进行测量的【总结提炼，知识升华】1.气温的表示方法：用摄氏度0C;2.气温的观测方法与日变化及日变化规律3.气温的年变化及年变化规律１、学习收获２、需要注意的问题【课后训练，巩固拓展】1.一年中，北半球大陆7月份气温达到最高，而海洋上几月份（）A.6月B.7月C.8月D.9月2.一天中最高气温出现在（）A.8时左右B.12时左右C.14时左右D.2时左右上元中学研究性学习小组，测得学校某天8时、14时、20时、2时的气温分别为6°C、16°C、14°C、4°C。据此完成3—4题：3.上元中学该日的最高气温最有可能是（）A.14°CB.16°CC.17°CD....
