15.《你是你的船长》导学案教学目标：（一）知识与能力：1.理解题目的深刻含义,领悟文章的主题。2.理解文意,挖掘课文的思想内涵。3.理清作者的演讲思路,特别是所提出的三个问题之间的关系。4.体味和推敲重要词语在语境中的意义。5.积累生字新词。（二）过程与方法：先解题，让学生对本文的中心内容有所了解，然后模拟演讲；引导学生体会文意，与学生共同探讨本文的演讲思路，体会重要句子的含义。（三）情感态度价值观：1．教育学生珍惜宝贵的时光，把握机遇，创造人生的辉煌。同时培养孩子们公平、公正、正义的精神和同情心。2．教育学生尊重父母，感谢他们赋予每个孩子宝贵的生命。教学重、难点及教学突破:重点：1．理解题目的深刻含义,领悟文章的主题。2．理清作者的演讲思路,特别是所提出的三个问题之间的关系分析欣赏本文的演讲思路。3.对学生进行情感教育,引导学生养成公平、公正的观念，做一个有同情心，有正义感的人。难点：对学生进行情感教育，对人生的感悟。教学突破：为了更好的对学生进行情感教育，利用多媒体创设情景，让学生身临其境。设计当今社会是否需要同情心正义感的课堂辩论。教学准备:教师准备：网上搜集有公平、公正观念的人物事迹，有同情心、有正义感的人事迹材料。搜集有关材料制作课件。学生准备：预习课文，准确认读文中字词。教学课时：一课时一、解题：“船长”是一船之主，他应该能经得起各种风浪的考验，具有临危不乱,从容不迫的心理素质，具有临危决断,指挥若定的能力。人生是一个过程，也是一次远航，同样也需要这样一位船长。这个船长的人选是别人无法替代的，只能是你自己。课文从同情心说起，深入论证了人类是一个不可分割的整体，从而提出养成公平、公正的正义观念，学会用理性正确地把握、主宰自己生命的方向。二、对文章结构的理解。第一部分（1段），作者用充满感情的语言，提出本文要议论的问题。第二部分（2～13段），由同情心入手，逐层深入地议论为什么要养成公平<公正的观念。第三部分（14段）总结全文，提出要正确驾御人生的观点。预习：一、基础知识1、给黑体字注音。呱呱坠地（）掐（）抽屉（）敞开（）障碍（）歧视（）鄙视（）2、词语解释呱呱坠地:交织:无动于衷:幸灾乐祸:居高临下:3、根据课文内容填空本文是一位_________在女儿所在班级举行的一次主题班会上的发言，作者用_________的语言和孩子们进行了__________的交流，完全符合___________的基本特征。课文学习：一、思考：1、正标题“你是你的船长”的含义是什么？副标题为“寄语十五岁”，你认为作者最想对十五岁的我们说些什么？2、在孩子们集体过十五岁生日的主题班会上，作者作为学生家长代表，在自己的演讲中提出了一个什么问题？她是怎样一步一步启发学生思考的？3、作者设计的几个问题的次序能否颠倒？为什么？4、在提出一些问题之后，作者要求我们去做一件什么事？5、作者为什么要求我们这样做？6、文章最后作者对我们提出了什么希望？7、你认为有同情心、有正义感对于人生很重要吗？8、你认为做好人生的船长，除了具有公平、公正、正义、善良这些品质外，还应具有哪些优秀品质？二、读下面语句，体会其中的含义。（1）既然我们有这样的能力，我们就可以敞开自己的心扉，用我们自己的眼睛和耳朵，没有障碍地去感受这个世界和世界中的人们，于是，“一身化作千万身”，许许多多人的幸福和快乐便都印在我们的心中，许许多多人的不幸和痛苦便都看在我们眼里。（2）从这个角度来看，在平时的生活中，我们就不应该对别人的弱点和不幸抱讥讽嘲笑的态度，不应该对别人暂时的失败或某些缺陷持幸灾乐祸的立场，因为你自己也同样会有弱点、不幸、失败或缺陷。你没有任何理由对别人居高临下、歧视或鄙视，没有任何理由伤害或继续伤害一个人。（3）现在请同学们伸出你们的手来，掐一掐你们的胳膊或自己的脸，看疼不疼。（4）同学们，让我们逐渐养成公平公正的观念，等你们长大了，从中还要发展出更重要的观念——正义的观念。三、试比较下面两个疑问句，并分析它们在文章中的作用。①别人能够感受到我们的疼痛，而我们是不是也能够感受到别人的疼痛？②为什么会这样？因为...
