第四单元交往艺术新思维第3课时平等尊重你我他知能新视窗知识结构学点博览学点1：平等的表现人格上平等——每个人都是具有独立意识的主体。法律上平等——平等地享有法定权利，平等地履行法定义务。要求：人生来平等，这种平等应该得到充分尊重。要克服过度的“优越感”和“自卑感”。学点2：人与人不平等的表现表现：社会上有些人自恃“财大气粗”、“大权在握”、“智力超群”或者“体力过人”而认为“高人一等”，由此鄙视其他人。评价：这种思想和做法是错误的，金钱、地位等差异不能超越人格尊严，更不能超越人们法律地位上的平等。学点3：差异难免，平等可贵人与人有差异——有人具有这方面能力、有人具有那方面能力；有的相貌出众、有的相貌平平等；丰富多彩的个体构成了可爱的集体。差异是尊重的基础——人与人之间的差异是我们尊重人、平等待人、取长补短的现实基础。正确态度——增强平等意识、平等对待他人、互相取长补短，是我们应该采取的正确态度。学点4：关爱社会上处于不利地位的人群群体——女性、老年人、未成年人、残疾人等。态度——我们应当平等对待那些处于不利地位的人，自觉维护他们的合法权益，为他们提供力所能及的帮助。学点5：尊重他人有权得到别人尊重——在交往中，我们每个人都是富有尊严的独立存在的个体，有权得到别人的尊重。有义务尊重别人——尊重他人是我们的义务，要尊重他人的尊严，尊重他人的基本权利。缺乏尊重的危害——如果彼此缺乏起码的尊重，那么，交往就会产生严重障碍，失去平等诚信、友善的交往氛围。尊重他人的表现——礼貌待人，平等待人，诚信待人，友善待人，充分理解他人。学点6：尊重社会为什么——社会主义国家代表人民的意志，维护人民的利益，我们对社会的尊重，也是对他人的尊重。怎么样——遵守社会规则、承担对社会的责任。爱护公共环境和设施、维护公共秩序，践行道德、遵纪守法等。学点7：尊重自然必要性——人类来自自然，人类的生存离不开自然的恩赐，人类有责任和义务尊重无私奉献的大自然。核心——保护环境。要求——以自己的实际行动履行尊重自然、保护环境的义务。名师开小灶金考点考点一：人生而平等范例1有些学校为了片面追求升学率，按成绩将学生分为上、中、下三等，并以此为依据重新分班。学校的这种做法（）A是正确认识和对待学生间差异的表现B符合我国的教育方针和政策C尽到了学校的责任，让所有的学生各得其所D没有尊重学生的人格，伤害了学生的自尊思路点拨：尽管我们每个人的境遇和条件不同，但人生来平等，这种平等应该得到充分的尊重。人与人之间的平等，集中表现在人格和法律地位上的平等。学校为了追求升学率，按成绩分班，属于轻视了部分学生的人格尊严，没有体现出学生人格平等。答案：D考点二：尊重他人、尊重社会、尊重自然范例2下列行为属于尊重社会表现的有（）①爱护公物②遵守交通规则③爱惜花草树木④观看演出和比赛时不起哄⑤体贴帮助父母⑥对违反社会公德的行为进行劝阻A①②③④B②③④⑤C①②④⑥D①③⑤⑥思路点拨：尊重社会，表现为遵守社会规则、承担对社会的责任。具体地说，表现为爱护公共环境和设施、维护公共秩序，践行道德、遵纪守法等。上述选项中，①是爱护公共设施，②是遵守社会规则，③是尊重自然，④是维护公共秩序，⑤是尊重父母，⑥是践行道德。所以，属于尊重社会的有①②④⑥。答案：C金钥匙[生活感悟]范例3一位著名作家在报上发表了一篇文章后，收到了一位读者的来信。信中说：“你原本是我非常敬重的作家，但是你这篇文章中用的‘残废’一词深深刺痛了我。我是个残疾人，但我并不是个‘废人’，我还开着书店，并在卖着你写的书。我有残疾是事实，可我是否就‘废’了呢？”这位作家读信后十分愧疚，立即公开向这位读者道歉，并向公众承认“残废”这个词用错了，还提醒大家将来不要再错用这个词。这位作家为什么向这位残疾人道歉？解题指导：本题旨在考查“人生而平等，要平等对待那些处于不利地位的人”，人与人之间的平等，集中表现在人格和法律地位上的平等。在人格上，我们每个人都是具有独立意识的主体，都有做人的尊严，都不容轻视。残疾人的生理缺陷...
