第十四课《感受现代科技》第一框现代科技在身边一、教学目标情感、态度、价值观：1、培养学生热爱学习、重视科学、反对迷信的人生态度；2、感受科技魅力，努力学习科学文化知识，为现代化建设做贡献。能力：1、感悟现代科技的神奇与力量，理解科技是社会发展的强大推力，激发学生对科技重要性的认识，初步培养观察生活的能力；2、培养收集和处理信息的能力；3、培养发现问题、分析问题和解决问题的能力。知识：1、了解现代科技给我们的生活带来的新变化；2、认识科技与生活，科技发展与社会发展的关系，懂得“科学技术是第一生产力”的道理。二、教学重点领略现代科技的神奇与力量三、教学难点理解“科技是第一生产力”四、课前准备1、说说生活中有哪些现代科技成果的应用？这些成果的应用给我们的生活带来哪些变化？2、20年或50年以后我们的生活会是什么样子？五、教学流程（一）创设情境，导入新课教学内容教师活动学生活动导入：播放歌曲<今天是个好日子>同学们，听了这首好听的歌曲<今天是个好日子>，好日子是怎么来的呢？首先看看同学们用的学习用具吧：小结：同学们说了这么多，说得很好！这些产品包含先进科技在里边，并为我们的生产和生活带来方便、快捷。由此可见：现代科技在身边----是我们这节课学习的内容。歌曲导入，快乐点题。（时间约3--5分钟）学生谈自己学习用品：MP3、MP4、计算器、快乐一点通、电脑等。（二）分组探究，小组合作教学内容教师活动学生活动第一目现代科技给生活带来新变化【生活与科技息息相关】情境活动一：结合图片阅读教材P58页-59页互动讨论——学生畅谈：现代科技给我们的生活带来哪些新的变化？探究讨论：假如我们的生活中没有了电、电视、电话、手机，没有了汽车、没有了电冰箱、电磁灶、空调、电脑……会是什么样的？（学生讨论、交流）小结：通过刚才的讨论交流，我们已经感受到现代科技就在我们身边，我们的生活与科技息息相关。导语：能照像、看电影、听音乐的手机，大屏幕、超大屏幕的纯平彩电，节电的变频空调，家用电脑、掌上电脑，数码相机、摄像机，电磁炉、微波炉等新科技产品的不断问世，这一切给人们的生活带来了什么变化、有什么影响呢？探究讨论——通过图片、材料学生感受现代科技给我们日常生活带来的变化，感悟到现代科技已渗透到我们生活的方方面面，并改变、影响着我们的生活，以激发学生热爱科学的情感。（学生讨论、交流，时间3——5分钟）（学生讨论交流，时间2—3分钟）（启发学生讨论交流，时间约3---5分钟）阅读教材（P59页教材正文），说说现代科技的发展给人类的生活产生了怎样的影响？共同归纳——现代科技给人们生活带来的变化：a提供丰足的衣食和舒适的住行，b提高人们生活的科技含量和生活质量，c改变着人们的生活观念和生活方式。情境活动二：（见教材P59页-60页）想象和推测:随着科技的发展，5年、10年、20年、50年后人们的生活可能是怎样的？导语:同学们的想象都很大胆，也富有创造力,是令人神往的，但是我们光去想象能否成为现实？现在要好好学习为将来实现这些梦想打好基础。互动讨论——你们觉得咱们现在的生活水平如何？我们能达到现在的生活水平，能拥有前面所提到的那些东西，什么在其中起关键作用。人们不断推陈出新的科技。观点1高。现代科技给生活带来许多变化，丰富了我们的生活，提高了我们的生活水平。观点2不高。（针对此观点，教师要正确引导学生。不妨做一下比较，在中国历史上的“贞观之治”“康乾盛世”，但那时的人民生活水平能否和我们现在相比）第二目科技——社会发展的强大推力情境活动三：阅读讨论材料。（1）科技进步推动物质文明的发展（科学技术是第一生产力）（2）科学技术推动精神文明的发展.（3）科学技术的进步为人类创造了结合图片阅读教材P61材料：这两段材料分别是从农业、工业两列举了一系列相关数字说明科技在其中的关键作用。如果没有科技的不断革新，能否有工农业生产效益的的成倍快速增长。没有科学技术的不断完善与发展，就没有社会的不断前进。通俗一点讲，这部分材料反映的是实实在在看得见触摸到的东西。也就是物质文明领方面的材料。探究讨论——上述材料...
