《我本管理高效课堂教学模式的研究及实践》（组内汇报课教学设计）周小玲课题组成员中学二级音乐教师教学内容：花城版一年级音乐上册《在农场里》执教者:周小玲第一课时一、组织教学师生问好二、导入：1、启发学生的想象，一起用语言描绘农场。（背景音乐播放《在农场里》，师在课件里导出图片）听听叫声，猜出动物，一起模仿。2、引导学生学习小鸡、狗儿、猫儿的叫声，完成P19习题。3、节奏游戏，分组模仿学小鸡的jiji声、小狗的wangwang声和小猫的miaomiao声。4、引出今天学习的歌曲《在农场里》三、新授1、听一听、仔细聆听《在农场里》这首歌曲，找出歌曲中出现的动物；2、读歌词、接歌词，师带生逐句朗读歌词，再回忆猪儿、牛儿、鸭子的叫声。老师读出前半段歌词，学生接后半段；3、听一听、看一看听范唱，看书本；4、唱一唱跟钢琴唱旋律在到齐唱歌曲；5、接龙游戏、生生接龙唱；6、邀请同学带上动物头饰上台表演模仿，坐着的学生唱歌曲（进行表扬鼓励）；7、检查学习情况。四、拓展：除了歌曲中唱的猪儿、牛儿、鸭子这些动物，让学生进行其他动物创编歌曲（可拓展小鸡、狗儿、猫儿、青蛙在河边呱呱等）五、游戏表演：分组进行节奏游戏：小鸡jiji(XXXX)、小狗wangwang(XX)小猫miaomiao(X--X--)六、评价：师评价学生，生生评价。七、总结：学习这首歌曲，倡导同学们要热爱大自然，和小动物们做朋友，并将自己创编的歌曲，回家唱给家长听。八、跟钢琴唱歌曲、结束课程。评课意见顾小玲肯定的方面：课前准备充分，教学有序，环节相紧扣，学生基本掌握本节课学习内容，并能够加入新的动物元素进行唱歌。学生学习较积极，对内容感兴趣，能够与教师进行有效的互动。存在的问题：教师本身积极性不够，语气平缓；学习目标ppt出示字多而小，学生是否听进去？（学生可以读一读）；最后一环节围圈歌唱跳舞未能完成。改进的建议：提高课堂激情，使学生在课堂上充分活跃，感受音乐的快乐；完善最后一个环节，使课堂气氛更活跃。欧妍菁肯定的方面：教学步骤顺序清晰，教学内容丰富，教学目标，重难点突出。存在的问题：情感目标需正面引导，歌词引进节奏练习。改进的建议：正面引导情感，歌词加进节奏练习许小嫚肯定的方面:板书设计新颖，基本功扎实，教学内容丰富，头饰设计非常漂亮。存在的问题：板书的课题未出示，歌曲唱的太少，提前了三分钟下课，不能反面教育要采取正面教育。改进的建议：应用微笑、亲切的态度。吴贝贝肯定的方面：三组不同的节奏非常好，可以让孩子互相听到别人的节奏，学会互相配合，将节奏融入肢体中；思路清晰。存在的问题：在教同学不同动物不同节奏，速度可以更形象些；在脚的配合中，左右脚不够清楚，多想象其他动物叫的节奏。改进的建议：将不同动物中的“叫”的特征更形象描述，可以将先迈哪只脚，要正面引导教育，不能反面教育。吴海霞肯定的方面:教态亲切，分声音（节奏）合奏非常好，让孩子听到别人的节奏，学会互相配合。思路清晰，过程紧凑。存在的问题;没有板书，课件不够新颖，道具太小，衔接过快，过程不清楚，没有传达音乐上的知识，整首曲子没有突出重点。改进的建议：教学设计不够新颖，多延伸一些节奏型进行曲，表演部分进行些有趣的创编（引导），多以故事的形式或引导发现节奏X-XXX|。欧阳兆景肯定的方面：利用动物头饰带动课堂氛围；让学生模仿动物叫声加上手势动作；教学内容丰富，思路清晰。改进的建议：重点不突出；要正面引导，不能进行反面教育。郭艳芳肯定的方面：整个课堂教学环节衔接较好，练习花样多，紧扣我本高校课堂管理模式，准备充分，教态自然得体。存在的问题：起立练习节奏时有些学生左右不统一，相互相撞，显得有点乱。改进的建议：强调脚先向左或向右。赖小毛肯定的方面：教学环节完整，教学目标清晰；让节奏融入一些动物和动作中有趣易懂；板书有趣，头饰做的很用心；教师基本功扎实，准备充分。存在的问题：最后一个环节有些混乱，老师的语言平淡了些，可能由于生病的原因。改进的建议：表演部分可以进行些有趣有创意的编排，使学生更好地融入表演中。罗远峰肯定的方面：板书设计新奇，教学思路清晰，基本功较好，学生...
