课题：看松鼠做巢第二课时备课人赵依依执教者赵依依备课日期总第节教学目标知识与技能目标正确流利朗读课文
过程与方法目标抓描写松鼠做巢的语句，小组合作完成内容解构表，读懂文章内容
情感态度与价值观体会作者对小松鼠执着精神的赞颂，对小松鼠的喜爱，对大自然的热爱
教学重点通过阅读，了解松鼠做巢的过程
教学难点体会重点词语在句子意思表达上的作用
教学设备或教辅工具导学案、内容解构表学生课前准备课前预习，勾画重点句段教学活动过程一、解疑导入，点燃希望上节课，我们跟随作者的脚步一起观赏了松鼠的表演
课后，留下的两个问题你们解决了吗
（知名说）1、在3—9自然段中，找出表示“我”观察松鼠做巢的时间的词语
2、找一找，“我”帮助了松鼠几次
二、自主学习，锻炼能力学习课文3—10自然段
1、用一句话说一说小松鼠给你留下了什么印象
2、早上，组长都检查了本组成员完成的内容解构表，下面学生小组共学10分钟，完成内容解构图（学习时间10分钟）（教师下发内容解构表，每小组一张，出示完成内容解构表的要求，教师巡查帮助学生解惑，并做好学生完成情况的记录）三、练习展示，转化能力小组展示，全班交流
学生完成了内容解构表后，请学生根据解构表，进行汇报
在汇报的过程中，课后第一题也就明确了
1、“我”提供的帮助：帮松鼠找来了干树枝、提供人造棉、找来大床单2、结果：（1）松鼠对我为它准备的树叶竟然不理不睬，一如昨天，仍旧匆匆爬二次备课：注意：在全班展示交流的过程中，重点解决课后第一题、第三题下，从地上叼起树叶，又匆匆爬上去
（2）他匆匆爬下，又匆匆上去，嘴里叼着的，还是树叶
（3）想不到一切白费心机
它竟绕到别的树下叼来树叶
）学生边汇报，边顺势指导朗读，抓重点词理解，感受“我”对松鼠的关爱，以及松鼠的执着
汇报过程中，教师重点引导解决课后第三题：1、松鼠对我为它准备的树叶竟然不理不睬，一如昨天，仍旧匆匆爬下，从地
