第18课梦想成真的时代一、课程标准以计算机网络技术、生物工程技术、航天航空技术为例，概述第三次科技革命的特点网]二、教学目标1、知识与能力掌握、理解第三次科技革命这一重要概念。了解现代计算机的诞生过程及网络技术的产生和发展。了解现代生物技术是现代生物科学与化学、物理学、数学和工程学等交叉综合而成的新型技术系统。知道克隆技术的产生。列举载人航天技术发展的过程，知道在20世纪人们终于实现了航天的梦想。知道中国是世界上第三个拥有载人航天器的国家。2、过程与方法通过了解现代计算机的诞生过程，认识到计算机技术的发展促成了网络技术的产生和发展，而网络时代的到来改变了人们的生活方式。[来源:学科网]通过对克隆技术的了解，认识克隆技术的产生是基因工程研究领域的一大突破，是生物技术的创新，因此有人认为21世纪将是“生物时代”。指导学生从课本、新闻媒体、网络等信息渠道，收集有关载人航天技术发展的资料，锻炼学生收集、整理资料的能力，从而使学生认识科学技术可以使人类将自己的梦想变成现实，培养学生热爱科学、崇尚科学，刻苦学习的精神。3、情感态度与价值观通过了解电子信息技术的出现、克隆技术的日益发展、航天领域的突破给人类历史发展带来的巨大物质进步，逐步使学生形成崇尚科学的精神，确立求真、求实和创新的科学态度。以我国信息技术、生物工程、航天领域的技术突破和技术创新的事实，激发学生的爱国主义情感及民族自豪感。让学生了解电脑网络技术、克隆技术、航天航空技术创制过程中的成功或失败的史实，理解科技是人类不断探索追求的结果，从而树立努力实践、刻苦学习的科学价值观。三、重点难点：电脑及网络技术的产生和发展，克隆技术的出现与发展，载人航天航空技术的发展，是第三次科技革命的主要代表，因此把这三个问题确立为本课的重点；第三次科技革命的特点应该如何归纳与理解，这要求学生有较高的思维能力和分析概括能力，带有一定的难度，因此是本课的难点。四、教学方法讲述法、讨论法五、教学过程（一）导入新课展示图片一，提问学生：“这些发明是哪次科技革命的成果？”学生回答：略。展示图片二提问：“这些发明又是哪次科技革命的成果呢？”学生回答：第三次科技革命。从而导入新课。（二）、教授新课让学生迅速浏览P110第一小节，找出第三次科技革命的时间及主要标志。1、时间：20世纪四五十年代2、主要标志：原子能、电子计算机、生物工程和空间技术（1）原子能教师提问：最早掌握和使用原子能的国家是哪个？展示图片“广岛原子弹爆炸”，引导学生思考现在原子能我们都用在哪些领域。展示图片：秦山核电站、核磁共振。现在原子能主要用于发电和医学领域。在原子能研究开发的过程中，科学家们可以说是废寝忘食，每天都要面临大量的计算，当时人们就在思考能否发明一种机器按照人类的指令代替人脑进行计算，并且提高运算的速度呢？于是，电子计算机应运而生了。（2）电子计算机①电子计算机的诞生展示世界上第一台计算机的图片，提问：世界上第一台计算机是什么时候发明的呢？得出结论：1945年底，美国宾夕法尼亚大学。对该计算机做简单介绍。提问：那我们中国的计算机技术发展又是怎样的呢？向学生展示图片，总结发展特点：速度越来越快、体积越来越小、运用范围越来越广。随着电子计算机技术的发展，又一个问题摆在了人们的面前：计算机作为一个独立的个体，相互之间信息怎么交流呢？于是网络技术诞生了。②计算机网络技术Ⅰ、网络技术的诞生20世纪50年代中期20世纪60年代初，美国建成了全国性航空订票系统，形成计算机网络的雏形。提问：大家平时上网都做些什么呢？Ⅱ、网络技术的运用展示图片：远程教育、网上聊天、网上购物等总结：网络改变了人们的生活方式，人类进入“信息化时代”。提问：那我们刚刚谈到的都是网络好的一面，那网络有没有不好的一面呢？展示漫画《网络的危害》议一议：我们应该怎样合理利用网络？（学生讨论）总结：趋利避害，用好网络这把双刃剑！让学生齐声朗读《全国青少年网络文明公约》。网络改变了我们的生活方式，由于它的快速、方便，网上浏览新闻成为了很多人的习惯，最近网上...
