调查身边环境污染现象教学目标：1、关注身边的环境，对所存在的环境污染现象提出问题、作出假设、设计方案、完成探究活动、最后形成自己的观点。2、培养学生收集资料、整理归纳、合作交流的多种探究能力。3、提高环保意识，树立关心爱护生物圈的正确意识。教学活动重点、难点：1、收集身边各种环境污染现象：图片或文字资料。开展探究活动后，整理归纳资料，以多种多样的形式展示成果。2、培养学生的多种能力，增强环保意识，加深关心、爱护生物圈的意识。课前准备：国庆假期时，学生收集身边环境污染现象的相关资料。长假回来后小组汇总，整理资料。课堂活动：1、学生活动（1）、自己完成初步的观察身边的环境污染现象。学生分组，小组成员分工合作，设计方案指导探究活动。（2）、整理资料，制作手抄报或是撰写文章等多种成果作品。（3）、各小组发言，总结本次探究活动。2、教师准备：设置可能的现象，引导学生提出问题并作出假设。以实例引导学生设计调查方案，如调查对象、调查时间、所涉及问题和隐私等。教学方法：讲授法、谈话法、实践活动法、教学用具：学生作品教学过程（一）、导入：创设情意，激发学生探究兴趣，引入教学。随着工业发展和人口的增加，我们生活的环境正日益受到严重的影响。地球是迄今为止，人类唯一能够生活的家园，地球一旦毁灭，人类也将不复存在，所以在学习了“人口增长对生态环境的影响”之后，我们有必要去仔细的看看我们身边的环境情况。（二）学生展示资料，师生共同交流全班83人，在对身边环境污染现象进行调查时，尽可能是自己独立完成。学生说出或是展示自己收集到的资料，统计相似现象，将问题分组归类。利用资料现象提出问题，作出假设，学生根据问题自由分组选题。引导学生说出验证假设的方法，小组内讨论形成初步方案，小组内成员发言第1页共2页教师利用问题引导学生分析和完善方案，涉及到方法、时间、对象等等，让学生明白设计方案和具体实施过程之间应该注意的各方面问题。根据方案所涉及到的方方面面，小组内明确成员分工与合作。评价：学生展示课前收集的有关环境污染现象资料，提高了学生主动收集信息、表达交流的能力，培养了学生关心爱护生物圈、关注社会的情感。教师给以评价、鼓励，总结。（三）学生开展探究活动，明白环保从我做起，从现在做起。学生开展活动，收集资料并归纳，形成自己的观点。总结评价课，展示成果阶段成果呈现形式多样，可以是手抄报，也可以是小论文，还可能是角色扮演等方式。利用问题引导学生分析总结在本次活动中的所得。例如：问题一：你和你周围的人有哪些行为习惯曾经或正在对环境造成影响？学生回答，教师评价。问题二：作为生物圈中的一员，你打算为环保做些什么？（使学生明确自己的环保责任和义务，加深关心爱护生物圈的情感。）学生回答，教师评价。问题四：总结身边的污染现象有哪些种类，对人类的生存有些什么影响？学生回答，教师评价。问题三：怎样才能从根本上解决身边的这些污染现象呢？学生思考讨论，提到政策、教育、思维理念等。……………成立学生评委组，比较好的作品粘贴在教室后墙板报展示。本次探究活动的意义：培养了学生的各种能力、强化了合作精神、宣传环保知识,树立正确的环保意识，明白环境保护从我做起，从身边小事做起，还有助于“保护我们共同的家园”内容的学习，正确理解和认识全球性生态环境问题。第2页共2页
