五年级语文上册第1单元第8课时总第8课时主备人：曾先进课题：古诗两首教学内容：《所见》教学目标：1．学习古诗《所见》，理解诗句意思，能正确、流利、有感情地朗读、背诵古诗
2．借助语言文字，想象诗歌所描绘的景象，体会诗人所表达的思想感情，感受诗歌的语言美和内蕴美
教学重点：理解古诗内容，体会诗人所表达的思想
教学难点：通过思索、想象诗中所描写的环境、心情，并反复吟诵、回味，理解诗人的言外之意、意外之情
教学过程：一、复习导入1．朗读、背诵《寻隐者不遇》
2．同学们，如果说中国悠悠五千年的文化是一串珍珠，那古诗就是其中的一颗美丽的明珠，古诗的魅力就在于能用最少的文字，展现出丰富的画面，让有多产生无尽的想象
今天，我们用读诗句、想画面的方法再来学习一首古诗
“所见”是什么意思
想知道作者看到了些什么吗
读了这首诗就会明白了
指名说说题目的意思
二、初读感知1．自读古诗，读准生字，读通诗句
2．指名读、齐读
3．读了这首诗，你知道诗人所看到的是什么了吗
三、整体感悟1．自由读全诗，边读边想，你知道了什么
有什么不明白的地方吗
2．理解一、二行诗句
（1）出示课文插图：这是怎样的一幅情景
（牧童骑黄牛）牧童高兴的唱起了歌，他的歌声怎么样呢
（2）出示：牧童骑黄牛，歌声振林樾
这可真是个快乐的小牧童，你能用哪些词语来形容牧童此时的心情呢
（3）是啊，让小牧童高兴的事可多了，让我们和小牧童一起走进树林，大家边读边想，边读边看，瞧瞧小牧童一路上都看到了什么风景
（4）多么美的田园风光啊，让我们也骑上小黄牛，把前两行美美地读一读
3．理解三、四行诗句
（1）诗人袁牧看到牧童骑在黄牛背上，听到那悦耳的歌声，正欣赏着，突然，一个小插曲出现了：出示：意欲捕鸣蝉，忽然闭口立
此时诗人又看到了一幅怎样的画面呢
（2）边读边想象牧童寻蝉的样子，用自己的话说一说
（3）谁能用一两句话说
