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《美丽的公鸡教学设计》保国四校车英一、教学目的:1、学会本课生字词,并结合课文理解重点词语和句子的意思。2、指导学生进行读和说的训练;培养学生有感情地朗读课文的能力,初步培养学生的自学能力。3、通过教学使学生理解“美不美不光看外表,还要看能不能帮助人们做事”的道理,达到对学生进行热爱劳动的思想教育的目的。教学重点:通过了解公鸡与小动物比美的经过和理解老马的话,懂得什么是真正的美。三、教学难点:情景表演四、教学过程:1.揭示课题,导入新课。2.看投影片1,学习第一自然段:①图上画了一只怎样的公鸡?②课文中哪一段是写这幅图的?③解释“自以为”、“得意洋洋”的意思。④指导朗读“公鸡唱的歌”。小结:这只公鸡自以为很美丽(贴图),整天得意洋洋地找别人比美,它找到哪些动物比美呢?(贴图)3.学习第二、三、四自然段:①分组朗读第二、三、四自然段,并思考:a.公鸡是怎样招呼小伙伴的?b.啄木鸟、蜜蜂、青蛙又是怎样回答的?②看投影片2—4,老师一边演示,一边讲解。(突出“长嘴巴”、“鼓眼睛”、“大肚皮”,并板书)③“冷冷地”是什么意思?老师用不同的语气读一读,请小朋友辨别。④啄木鸟、蜜蜂、青蛙为什么都“冷冷地”回答?(板书:治病、采蜜、捉虫)⑤假如小朋友就是啄木鸟、蜜蜂、青蛙,公鸡这样看待你们,你们心里会怎样想?(启发小朋友想象,再次演示投影片2—4)⑥指导朗读第二、三、四自然段(跟录音朗读,分角色朗读)啊,走啊,在路上碰上了谁呢?(先投影,后贴图)4.看投影片5,学习第五自然段:①这时的公鸡是什么样子?它为什么伤心呢?(指导朗读公鸡的话)②老马说了一句什么话?请小朋友用铅笔在书上画下来。(指名读后,板书)③朗读和分析老马的话:a.请小朋友把“不光”换成其他的词;b.用老马的话评一评公鸡、啄木鸟、蜜蜂、青蛙,到底谁美?小结:听了老马的话,大家都知道了什么是美,什么是不美,那么公鸡知道了吗?(帮助人们做事情)5.学习第六自然段:①轻声自由朗读课文。②解释“惭愧”的意思。③看投影片6,公鸡在干什么?(板书:打鸣)④看板书说一说,现在这只公鸡美不美?(引导小朋友用“既……又……”说话)小结:这只公鸡开始自以为很美,整天找伙伴比美。后来在路上碰到了老马,虚心听取了老马的意见,改正了错误。每天天不亮就喔喔”地打鸣,催人早起。它既有美丽的外表,又能帮人们做事,是一只真正美丽的公鸡。6.师:是啊,真正的美,在于内心,在于奉献.无私奉献是一个永恒的主题,在我们身边,就有许许多多这样的人,你能说出来吗?(雷锋,谢尚威,老师,母亲......)7.看录像课本剧,以加深理解。并让小朋友模仿表演。8.我们再来阅读一篇短文,看看你能发现一只怎样的小鹿?短文<<长眼睛的小鹿>>(见投影)9.课堂总结:通过这节课的学习,我们知道了做对别人有用的人才是快乐的,才是最美的.

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