约分教学内容：教材第65页例4及“做一做”教学目标：1、通过教学，使学生理解最简分数和约分的意义
2、掌握约分的方法，并且能够正确、熟练地约分
3、培养学生应用所学数学知识解决实际问题的能力及学生的观察、比较和分析能力
教学重点难点：教学重点：理解最简分数和约分的意义，掌握约分的方法
教学难点：能准确判断约分的结果是不是最简分数
教具准备：投影教学过程：一、学前教育二、复习导入1、说出2、5、3倍数的特征
2、提问：你能很快找出下面各组数的最大公因数吗
7和89和1815和213、在括号里添上适当的数，并说出你的依据
8/24=（）/35/9=（）/18三、探究新知1、出示例4:把24/30化成分子和分母比较小且分数大小不变的分数
（1）怎么办
生：用分子、分母的公因数（1除外）去除
师板书：（2）有没有更简单的方法
像这样，把一个分数化成和它相等，但分子和分母都比较小的分数，叫做约分
（3）师讲解约分的书写方法（4）最简分数的概念4/5的分子和分母只有公因数1，这样的分数叫做最简分数
提问：你还能举出最简分数的例子吗
（学生举例，全班判断
（5）约分时注意：通常要约成最简分数
四、巩固练习完成教材第65面的“做一做”
学生独立完成，先判断哪些是最简分数，再把不是最简分数的化成最简分数
五、全课总结1、今天的学习你有哪些收获
2、你还有哪些疑问
六、布置作业练习十六第1-2题
八、课后反思
