课前说课活动内容沉与浮活动目标确立根据幼儿的年龄特点和实际情况，从不同角度来促进幼儿实验认识、操作能力、情感态度等方面的发展。充分调动幼儿主动参与和操作的积极性。培养每个幼儿都乐于动手，乐于探索的兴趣。特制定以下几个目标。1.乐意参加探索沉与浮的小实验。2.初步知道哪些东西放在水里是沉的，哪些是浮的，并能对其分类。3.能用↑↓记录结果，表示上浮和下沉。重点初步知道哪些东西放在水里是沉的。哪些是浮的。并能对其分类。难点能以表格的形式用↑↓表示上浮和下沉，记录试验结果。教学设想学前班的幼儿已具备了某些物体在水中沉浮的经验，所以如果活动设计仅仅停留在让幼儿了解，观察各种物体在水中的沉浮现象，幼儿的探索兴趣不易深入。而让幼儿带着任务探索，可以提高幼儿探索的积极性，也有利于幼儿思维能力的发展。大班幼儿思维的直觉行动性逐渐减少，思维的具体形象性发展得比较好，所以活动设计既要为幼儿提供边操作边思考的机会，又要注重培养思考的有意性，培养幼儿先预测再操作。操作后让幼儿多讲述、讨论，促进形象思维的发展。在本节活动中我首先让幼儿猜想物品是沉是浮，引发幼儿思考，培养了幼儿的求知欲望，然后我让幼儿以表格的形式把自己的猜想记录下来，发展幼儿的分析、统计的能力，最后让幼儿实验并记录实验结果，带着问题去实验，更能激发幼儿兴趣，让幼儿了解其实验的目的，从而达到本节活动的教学目标。
