苏教版小学语文二年级上册《水乡歌》微型课【教学目标】1.能正确、流利、有感情地读课文第一小节。2.学会本课十个生字,随文识记重点生字词。3.运用多种识字方法识记重点字“荡”“渠”,感受水乡“水多”秀丽的风光。【教学重点、难点】通过动作演示、生活识字法引导学生理解“荡清波”,感受水乡秀丽的风光。【教学准备】多媒体课件及田字格板【教学过程】第一课时(微型课)一、观看画面,导入课题。(2分钟)1、同学们,这水乡美不美呀?今天老师就带着大家走进水乡去感受那独特魅力吧。上课。2、板书课题:今天,我们来学习第21课,举起你们的小手,跟着老师一起写课题(生书空)“歌”字没学过,看老师写。3、齐读课题,21水乡歌。二、初读课文,学习新生字五环节。(8分钟)1.给生字正音:昨天我们已经预习了课文,自学了生字。生字词你们都会读了吗?咱们来一起读读生词每个词语读两遍。(读书的时候,我们得读出节奏,真聪明。)荡清波船驳2.观图解字义驳:孩子们,看着图,你们知道什么是“驳”吗?看,(指图)这就是驳,它是靠前面船只牵引的小船。在水乡,这样的小船随处可见。我们再读一次,记住它。飘满湖装满箩新生活咱们飘满湖:停一下,孩子们,注意看,这个新生字“飘”,里面藏着一个新偏旁(点课件,偏旁变红),它叫?跟我读“风字旁”。再读读这个词语,记住这个偏旁。3.轮读增记忆①看来同学们预习得很不错,现在,我们来开火车比赛读,看哪列校火车开的又快又准。(小火车往哪里开——这里精神往这开)4.游戏再识字①小朋友们真棒,奖励你们玩个游戏。瞧!这是生字魔方,你们喊停我就停,然后大声喊出生字宝宝的名字,听清楚了吗?好,开始。②了不起,你们都记住了这些生字。现在这些生字宝宝都回到课文里面,翻开书本第130页。5.正确读课文①注意听清老师的要求,大声、自由读课文,把课文读正确、读流利。②老师要请三个读书小能手来读课文的三个小节,其他同学边听边想:水乡什么多?③你们肯定是咱们班的读书小明星。好,谁来说说水乡什么多?④你真是个会读书的孩子,是的,今天咱们这节课,我们就一起去感受水乡的水多。板书水多三、细读课文第一小节,随文识记重点字词。(8分钟)1.带问题读书,学会找关键词理解“水多”。1请同学们自由轻声读第一小节,用横线划出水多的地方。(出示第一小节课文)2.巧妙生字归类,感受水乡的“水多”。①谁来跟大家说说水乡哪些地方有很多水?你真能干,真会思考。的确,水乡的水乡的渠里、河里、池塘里都有很多水。板书:渠、河、池②小眼睛,看黑板,这三个字,你都发现了什么?(都有三点水,表示这些地方都有水!)③哟,你有一双雪亮的眼睛,请把掌声送给他。对呀,这三个字里都有“三点水”,表示这些地方都有——水。说明水乡的水很多。3.借图理解字词,感受“水多”。观图理解“渠”义:①孩子们,请看这个字,它读——“渠”。看着这幅图,知道“渠”是什么?②你真是个会观察博学的孩子。是的,同学们,看,这是一条大河,旁边这条人工挖的水道就是“渠”,它是用来引水浇灌庄稼的。在水乡,只有一条渠,一条河吗?想象品读“水多”:①想象着画面,谁能把这句话读一读。②我只看到了五条渠、五条河。谁再来读,读出水的多。③我感受到水多了,全班读。④很好,一个“千”和“万”,就能让我们满眼都是水了!4.观图理解“一个连一个”:①那这水乡的池塘又是怎样的呢?对呀,你说的是这样吗?(画一个池塘)那是这样吗?怎么还不是呢?(一个个池塘)哦,你的意思说的是这样的吗?想象品读“水多”:①对呀,水乡的池塘,一个挨着一个,一个连着一个,数都数不过来。谁能读出池塘连在一块的感觉。②再请一个孩子读出池塘多的感觉。③你真会读书,全班一起读。④同学们一读,让我看到的全是一个连一个的池塘。5.多种方法识记“荡”,感受“荡清波”的美。微风吹来,池塘里的水随着风一起一伏地摇着、晃着(板书画出~~~~),这就叫做处处绿水——“荡清波(全班读出)动作演示“荡”:来,我们做着动作,一起读。那么“荡”是什么意思呢?(生答:有摇动、晃动的意思。荡清波的意思就是水波一起...