《从百草园到三味书屋》学案隔蒲中学余国福教学目标:1、知识与能力目标:学习准确行动的语言,训练细致观察,抓住特征进行描写的能力。2、过程与方法目标:在朗读、描述、背诵中进行自主探究合作能力训练。3、情感态度与价值观目标:学习作者热爱自然、热爱生活的感情。教学重点:学习准确生动的语言。教学难点:体会指导中融入的作者对自然的热爱。感受旧式教育束缚儿童身心发展得封闭性和落后性。请同学们根据学习目标完成学案:教学过程:课前学习:基础知识题。1、本文是一篇回忆童年生活的______(体裁)选自___。作者鲁迅,原名______,是我国现代伟大的______、______、______,他写的小说集散文集有()2、给下列词语中加点的字注音。确凿()菜畦()宿儒()倜傥()()敛()脑髓()桑葚()斑蟊()攒在一起()秕谷()拗()盔甲()锡箔()()人声鼎沸()3.选出下面说法不正确的一项:()A.鲁迅原名周树人,浙江绍兴市人,是我国现代著名的文学家、思想家、革命家。B.本文选自鲁迅的《朝花夕拾》,是一篇回忆童年生活的小说。C.本文表现了儿童热爱大自然,喜欢自由快乐生活的心理,同时对束缚儿童身心发展的封建教育表示不满。D.“三味书屋”不是“我”的乐园,但其中也不乏乐趣,如大家放开喉咙读书的情形以及到后园去折梅花、寻蝉蜕都是好玩的事情。合作探究;(一).“三味书屋”的先生是一位学问渊博的老者,文中鲁迅对他的看法是:()A.他挫伤了学生的求知欲,鲁迅很讨厌他。B.他对鲁迅很严厉,鲁迅认为这束缚了儿童的身心发展,所以对他很不满。C.他没有多少真才实学,只是常读些令学生难懂的文章,鲁迅觉得他很可笑。D.他很博学,对学生又有一些开明的思想,鲁迅对他很恭敬。(二).文章在写百草园时插入了美女蛇的故事,选出下面分析正确的一项:()A.这个故事是长妈妈讲的,目的是使鲁迅懂得做人之险。B.这个故事是长妈妈讲的,它表明了劳动人民的智慧。C.这个故事给百草园增添了神秘感,也给这个儿童乐园增添了情趣。D.这是一个迷信故事,鲁迅有力地批判了长妈妈的迷信思想。(二)、阅读第1自然段做下面的题目。1、这段文字作为文章的开头,介绍了百草园的(),百草园的(),百草园的(),最重要一点概括出百草园是()。2、解词:似乎:确凿:两个词用在一句话中是否矛盾?为什么?答:(四)、阅读第2自然段做下面的题目。1.这段文字共有七句话,找出层次划分正确的一项:()A.①||②③||④⑤⑥⑦B.①||②③④⑤⑥⑦C.①||②③④⑤||⑥⑦D.①②③④⑤||⑥⑦2.这段文字的段意是什么?答:3.这段文字在结构上是按()来安排的。4.这段自然景物描写的顺序是:()①时间顺序(季节)②方位顺序③景态顺序④景类顺序:5.作者紧紧抓住被描写事物的特征着力从、、、四个方面描写,充满情趣。6.这段文字对自然景物的描写表达了作者怎样的思想感情?答:7.从“不必说……也不必说……单是……”这个句式来看,这段文字采用的写景顺序是:()A.由高到低B.由静到动C.由近及远D.概括全景到突出局部8、文中的静态景物有、、、、、、、。文中的动物有:、、、、、、。9、a.描写形状的词语有:b.描写颜色的词语有:c.描写性质的词语有:d.描写声音的词语有:e.有情节描写的动、植物有10、属于略写的是:属于详写的是:11、这段文字所用的修辞方法有A()B()C()12、这段段意正确表述的是()a这段文字表现了百草园确实是我的乐园,也表现了儿童天真、好奇的心理。b.百草园自然景物丰富多彩c.百草园的生活五光十色d.百草园的动植物五彩缤纷e.百草园中有趣的植物,动物13.文中写“我拔何首乌”表现什么?()A.表现“我”小时候很淘气,毁坏东西。B.表现“我”小时候有想吃何首乌成仙的幻想。C.表现百草园的生活充满无穷乐趣。D.表现“我”小时候很好奇,勇于实践。(五)、阅读下面文字做题。冬天的百草园比较的无味;雪一下,可就两样了。拍雪人(将自己的全形印在雪上)和塑雪罗汉需要人们鉴赏,这是荒园,人迹罕至,所以不相宜,只好来捕鸟。薄薄的雪,是不行的;总须积雪盖了地面一两天,鸟雀们久已无处觅食的时候才好。一块雪,地面...