生活中的线条课型：造型·表现课时：1课时教材分析：线条的平直与弯曲，会使人产生动或静的感觉
平行的线条，会使人联想到平直的地平线有静止的感觉，而弯曲的线条，会使人联想到蜿蜒的河流，有流动的感觉
充分运用线条的各种造型，已经成为重要的表现手段，而且对美化画面和深化主题也具有不可或缺的作用
引导学生发现存在于自然景物和人文景观中的线条，并能巧妙地利用它们去塑造形象，从而赋予作品鲜明的艺术感染力
从教材的例图中，我们可以深切地体会到线条能赋予画面的生动性和悦目性
教学目的：1、观察平行和弯曲的线条，使学生认识线条的曲直在视觉反应上产生的静止和流动的感觉
2、运用线条和色彩进行作画练习，表达静止或流动的感觉
教学重点：感受线条的动与静
教学难点:用不同的线条表达流动和静止的感觉
教具准备：课件、作画工具
教学过程：一、组织教学：二、导入新课：1、复习以前学过的《点、线、面》中的线条的种类
师小结：板书——线条有粗、细、曲、直
2、请同学说一说线条给人的感受，引出课题（板书）——线条的动与静
三、讲授新课：1、欣赏课件（流动的河流、静止的公路、地平线等），说一说，看到了什么样线条，给人什么感觉
师小结：流动的河流展现的是曲线，有动感，而公路和地平线是静止的直线
2、请同学回忆大自然中还有那些静态和动态的线条，它们各是什么样子
师小结：平直与弯曲的线条会使人产生动与静的感觉
以直观的图片让学生感受线条的曲直与动态的关系
3、请学生欣赏课本范例，进一步感受线条的动与静
想一想，线条在绘画中的作用
4、教师结合上节课所学的知识《色彩的冷暖》讲解线条与色彩在不同画面（1）暖色和曲、直线的配合，产生的视觉反映
暖＋直＝温暖、平和暖＋曲＝热烈、欢快（2）冷色和曲、直线配合冷＋曲＝宁静、幽远（如蜿蜒的河流）冷＋直＝单调、呆板通过欣赏范图、教师讲解，让学生了解该如何更好的应用线条
四、作业布置：用平
