aoouiu第一课时（一年级语文）镇江市丁卯中心小学贾丽娟212009[教材简解]本课安排了3个复韵母ao、ou、iu，以及声母与复韵母的拼读教学。学生的刚开始学习时可能有一定的困难，要反复练习。体会拼音识字的乐趣，乐意拼读。[目标预设]1．学会复韵母“ao、ou、iu”及其四声，读准音，认清形，正确书写。2．学习声母与“ao、ou、iu”组成的音节，能准确拼读音节。[重点、难点]教学重点：1、学会复韵母“aoouiu”的发音。了解“iu”的标调。2、正确拼读音节，会读拼音词。教学难点：1、“ao”的发音是难点，口型唇位到位，才能正确发音。2、“iu”的教学也是难点。发“iu”时，中间有“o”；“iu和“ui”的字形相近，学生容易混淆。[设计理念]《语文课程标准》倡导扎扎实实地提高学生的语文素养。本课设计根据第一学段的教学目标，力求在读准发音，正确书写上花大力气。教师的范读，学生自读揣摩，合作正音等多种手段确保正确发音。在书写上，让学生揣摩字形，实践操作，有效地达成目标。本课的设计注意体现课程的综合观，注意将拼音教学与词语拓展、句的训练、口语交际等有机地融合在一起，既注意完成本课的教学重点，又注意培养学生的综合语文素养。本课设计依据了新课程“以人为本”、“以学生为中心”的教学理念，努力创设一种轻松愉悦、民主和谐、师生交往互动、互惠和对话的教学关系。以“情趣性、游戏性”为特点，倾心教学情境的设计。如：“变魔术”吸引学生的注意力，激起他们学习的兴趣[设计思路][教学过程]一、复习检查1、认读ɑoeiuü。2、抽读复韵母卡片：ɑieiui。3、指名说说复韵母的一般发音方法。二、看情境图，教学语境歌，引出新课内容1、看情境图，说说图的内容。2、听语境歌，相机出示ɑoouiu。三、教学复韵母ɑoouiu1、教学复韵母ɑo（1）学习ɑo的读音。①孩子们身上穿着什么衣服？（鸭绒袄）“袄”是第几声？谁回把第三声改为第一声？指名读。②板书复韵母ɑo，ɑo由哪两个单韵母组成，读时要注意什么？③教师范读，学生自由练读。④指名读，注意纠正读错的音。（2）学习ɑo的四声。①ɑo的声调应该标在谁的头上？为什么？②出示：āoáoāoào自由练读，打乱顺序读，指名读。③引导用ɑo的四声组词。2、教学复韵母ou。（1）学习ou的读音。①板书ou，告诉学生ou的读音有点像海鸥的“鸥”。②教师范读，学生练读。③比较ɑo和ou的发音不同点。（2）学习ou的四声。①指名在ou上标上四声的声调，并说说为什么标在o上。②自由练读，打乱顺序读，指名读，开“火车”读。3、教学复韵母iu。（1）学习iu的读音。①游泳的“游”是第几声？谁会发第一声？②出示复韵母iu，学生自由练读。③比较iu和ui。（2）学习iu的四声。①提醒学生iu带声调时，调号应标在“u”上，注意iu和ui的区别。（iu都有标在后）②练读iu的四声。③练习用iu的四声组词。4、学习ɑoouiu的书写。（1）引导看书上的四线格，说说写的时候要注意什么。（2）练习描红。5、小结标调规则：有ɑ别放过，没ɑ找oe，iu都有标在后。四、巩固练习1、抽读卡片。2、做游戏，设计理念：《语文课程标准》指出：“汉语拼音教学尽可能有趣味性，宜以活动和游戏为主”。因此，本课中，我根据学生的特点，以故事引入的形式展开教学，使课堂充满生机，让学生感受到成功的喜悦，取得良好的效果。教学目标：1、学会复韵母ao,ouiu及其四声，读注音，认清形，正确书写。2、能准确拼读声母与复韵母aoouiu组成的音节，能准确拼读音节。3、认识“头”，练习“老”，“九”的拼读。4、能体会到拼读识字的乐趣，培养学生观察和表达能力。教学重点：复韵母aoouiu的发音及其四声。教学难点：拼读声母aoouiu组成的音节。教学准备：实物教具，aoouiu的四声卡片。教学过程：一、激趣复习，引发求知师：同学们，你们一定喜欢听故事，如果你们认识这些拼音娃娃，老师就给你们讲《西游记》的故事。出示：a.i.ai.e.ei.u.ui二、创设情境，学习新知（一）故事导入：师讲《西游记》里孙借芭蕉扇片断。铁扇公主要求孙悟空看懂三封密电，才肯借芭蕉扇，同学们，你们愿意帮助孙悟空吗？（二）学习新知1、学习aoA、出示第一封密电棉袄图，提问：图...
