小学五年级语文上册《珍珠鸟》教学设计教学目的：1、有感情地朗读课文，读懂课文内容，理解课文最后一句话的含义，体会作者的思想感情
2、继续练习用比较快的速度默读课文
教学重点：认识珍珠鸟在“我”的照料与呵护下发生变化的过程
难点：理解含义深刻的句子
教学过程(本文来自优秀教育资源网斐
园)：一、谈话导入课文为我们描写了可爱的小动物——活泼伶俐的珍珠鸟
谁能说你了解的珍珠鸟什么样
二、出示自学提示，快速默读课文思考
1、“珍珠鸟在‘我’的照料与呵护下发生了哪些变化”，分别画出“我对珍珠鸟的照料与呵护”与“珍珠鸟的变化”的语句
2、在组内讨论，教师巡视
三、全班交流教师提示：珍珠鸟的动作、神态及活动范围发生了哪些变化
1、珍珠鸟活动的范围由笼里到屋里，从桌面到“我”身上，落脚的地点从“柜顶”“书架”“灯绳”到“窗框”，再到“书桌”“稿纸”，甚至落在“我”的“肩头上”
它一步一步地亲近“我”
它的胆子越来越大，神态也越来越自在、安祥，它在“我”身边有着绝对的安全感，对“我”完全信赖了
2、让学生读一读自己体会深的句子，学生评读，教师作适当的指导
3、提问：“信赖，往往创造出美好的境界”
这句话什么意思，说说你的理解
（教师应让学生谈谈自己的理解，联系现实生活中人际间互相信赖、互相尊重、互相帮助的事例谈谈自己的感受
）四、总结说说你读了这篇课文后有什么感想
在写作上有什么收获
五、扩展阅读读《小狗儿和大画家》，读后说说文章主要写了什么内容，要表达什么思想感情
