《煮书》语段阅读爷爷看我疑惑不解的样子，便接着说：“你知道唐代大诗人杜甫吧？他小时候读书，就能反复诵读品味，非把书读熟读透不可。其实，这就是‘煮书’。这样，他写起诗来就感到得心应手了。所以他说‘读书破万卷，下笔如有神’。我们学习语文，对那些好的文章也应该这么‘煮’。否则，就很难把语文学好。”◎联系上下文理解带点词语的意思。品味：仔细理解体会。得心应手：心里怎么想，手就怎么写。比喻技艺变得纯熟了，事情就会顺利简单。在本文中指平时多积累，写文章时就水到渠成了。◎什么是“煮书”？爷爷是怎样解释的？用“～”画出句子。◎结合杜甫的事例，想一想“读书破万卷，下笔如有神”的含义，并写下来。读很多的书，写起文章来就像有神仙帮助一样，多指平时多积累写文章时就水到渠成了。◎根据语段内容填空。爷爷为让“我”明白读书的方法，首先举了一个例子唐代诗人杜甫小时候读书的例子，让“我”知道该怎样读书；然后用杜甫的一句经验之谈“读书破万卷，下笔如有神”来说明用这样的方法读书的好处。最后，告诉“我”学习语文的方法是遇到好的文章要煮一煮。《五彩池》语段阅读更使我惊奇的是，所有的池水来自同一条溪流，溪水流到各个水池里，颜色却不同了。有些水池的水还不止一种颜色，上层是咖啡色的，下层却成了柠檬黄；左半边是天蓝色的，右半边却成了橄榄绿。可是把水舀起来看，又跟普通的清水一个样，什么颜色也没有。◎这一自然段一共有（3）句话，主要写了五彩池神奇的特点。◎读了这一自然段，可以体会到五彩池的神奇表现在：不同的水池，池水颜色却不同；同一水池的水，池水的颜色也不同；所有的池水舀起来看，其实又跟普通的清水一个样，什么颜色也没有。◎读句子，写体会。所有的池水来自同一条溪流，溪水流到各个水池里，颜色却不同了。这一句中“却”字不能去掉，因为这个“却”表示转折，强调突出虽然来自同一溪流但是颜色不同。有些水池的水还不止一种颜色，上层是咖啡色的，下层却成了柠檬黄；左半边是天蓝色的，右半边却成了橄榄绿。这一句中表示方位的词有：上，下，左，右，从中可以体会到同一个水池，因为方位不同，池水颜色也不同，非常神奇。《卢沟桥的狮子》语段阅读这些狮子真有意思。它们有大有小，大的有几十厘米高，小的只有几厘米，甚至连鼻子眼睛都看不清。它们的形状各不相同，有的蹲坐在石柱上，好像朝着远方长吼e的低着头，好像专心听桥下的流水声；有的小狮子偎依在母狮子的怀里，好像正在熟睡；有的小狮子藏在大狮子的身后，好像在做有趣的游戏；还有的小狮子大概太淘气了，被大狮子用爪子按在地上……◎这段话是围绕着哪一句来写的？请用“～”在文中画出来。◎为了写出狮“真有意思”，这一段先写了狮子有大有小，并用列数字为说明这个特点；然后写狮子形态各异，并具体写出了蹲坐在石柱上的狮子，低着头听流水的狮子，偎依在母狮子的怀里的小狮子，藏在狮子身后的小狮子和被大狮子用爪子按在地上的小狮子。◎读了这一段，你知道了卢沟桥的狮子有哪些特点？卢沟桥的狮子数不清，形态各异。《罗马速写》语段阅读喷泉是罗马城的点缀。世界上恐怕没有哪个城市能与媲美。3000多处大大小小的喷泉，星罗棋布地散落在一些广场和街巷里。它们千姿百态，极具观赏性，使罗马城别具一格。◎这一段是围绕喷泉是罗马城的点缀一句来写的。◎“点缀”的意思是“加以衬托装饰，使事物更美好”。这里的意思是：衬托罗马城的喷泉有3000多处，非常多而密集，喷泉的分布状态是星罗棋布。的，装饰罗马城，使罗马城更美，喷泉的形态是千姿百态的，非常具有观赏性。正因为有了这样多、这样美的喷泉，罗马城才别具一格。◎“世界上恐怕没有哪个城市能与其媲美。”这句话中“其”是指罗马城，这句话的意思是世界上没有一个城市能与罗马城媲美。《守信》语段阅读傍晚，爸爸妈妈回来了，关切地问宋庆龄：“你们玩得开心吧？”宋庆龄平静地说：“小珍没来，她可能有别的事去了。”妈妈惋惜地说：“早知道这样，你跟我们一起去伯伯家就好了。”宋庆龄说：“我既然答应了小珍，就要等她。如果小珍来了，我不在家，以后就没人相信我了！”“我...
