《莫高窟》第一课时教学目标：1.学会本课生字，理解“威风凛凛”、“栩栩如生”、“举世闻名”、“结晶”等词语的意思。体会文中关键词句在表达情意方面的作用。2.积累课文中的优美词句、精彩段落。背诵二、三段。3.正确、流利、有感情地朗读课文，体会我国劳动人民伟大的智慧，学生热爱我国灿烂民族文化。重点难点1.学会随文识字同，学会本课的生字。2.学会正确、流利、有感情地朗读课文，理解重点词语的意思，体会莫高窟的美和古代劳动人民的伟大。课时安排两课时第一课时课时目标：1.能正确朗读四字词语和课文。。2.训练学生从整体上把握课文，以培养句意整合，归纳概括的能力。3.初步感受敦煌莫高窟的艺术价值。教具准备词语卡片课件教学过程一、创设情景，引入新课1.课件展示莫高窟的彩塑、壁画、飞天图片，学生欣赏后谈感受。2.教师激情讲：是啊，看到这样精美绝伦的艺术品让人不得惊叹，从这些艺术品上，我们看到了古代劳动人民的智慧，也感受到我们伟大祖国悠久的历史文化。这些都是我国甘肃敦煌莫高窟。3.在地图上找到甘肃的位置。出示:莫高窟是我国四大石窟之一，也是世界上规模最大，保存最完整的佛教艺术宝库，被誉为“东方艺术明珠”。今天，我们就走进这颗明珠，细细观赏。（板书课题）二、检查预习1.指名读生字词：断崖绝壁惟妙惟肖啧啧赞叹精妙绝伦宏伟瑰丽漫天遨游灿烂辉煌举世闻名神态各异腐败无能三、整体感知1.请同学们打开书，边读边想，每个自然段写了什么内容？2.指名读课文，说说每段的段意。3.完成《补充此题》第四大题。4.快速默读课文，想想课文可以分为几个自然段。5.师出示：一（1）写莫高窟的地理位置及概貌。二（2--4）介绍莫高窟的彩塑、壁画和藏经洞。第二自然段：莫高窟保存着两千多尊彩塑。第三自然段：莫高窟有四万五千多平方米宏伟瑰丽的壁画。第四自然段：藏经洞有六万多件珍贵文物。三（5）写莫高窟是举世闻名的艺术宝库。师小结：向老师这样，把段和自然段的段意依次排列起来就是段落提纲。二、自主识字，了解大意（10）1.自由轻声读课文，勾画出本课不认识的生字、词，用自己喜欢的方式自学生字、词，试着把课文读通顺。2.默读课文，思考：⑴这篇课文从哪些方面介绍了敦煌莫高窟？⑵作者是怎样评价莫高窟的？三、师生互动，检查情况（7）1.认读词语，师生正音，提示学生注意音难字难和形难字。2.指名朗读课文，要求：正确、通顺、流利。师生评议。3.对于思考题你有什么见解？组内交流，指名学生汇报交流情况，师相机板书：明珠智慧结晶艺术宝库四、略读一、四段，感知文章结构（10）1.齐读第一段，勾出这一段的中心句。读中心句并思考:你认为这一句话在全文中起什么作用？（总结全文）2.再读一段，想想还读懂了什么。让学生自由发表意见。3.默读最后一段用“△”标出最能体现莫高窟地理位置的词，你怎样理解？我国除了莫高窟还有什么是“举世闻名”的？4.让学生思考、讨论文章结构，老师相机补充。五、作业设计
