《鞋匠的儿子》教学设计沙河二小庞彩美教学目标:1.能在课文情境中理解“开怀不已、笑声止歇、讪笑、诽谤、潇洒、优越、卑微、尴尬、羞辱”等词语的意思。2.能抓住参议员情感态度变化的线索,了解变化的原因。3.在有感情朗读课文的过程中逐步体会林肯尊重、平等、宽容的人格魅力,感受他的自信、潇洒自由。教学重难点:能有感情朗读对话,理解三番话及课文最后一句话的深刻含义,感受林肯仁爱、宽容的人格魅力和从容、自信的应对能力。课前准备:学生:课前搜集林肯的有关资料教师:多媒体课件教学过程:一、复习导入今天我们继续来学习课文——《鞋匠的儿子》。鞋匠的儿子是谁?板书:林肯同学们,这就是林肯,通过上节课的初读课文,你对林肯有哪些了解?二、精读感悟演讲的魅力(一)同学们,出身卑微的林肯能如此伟大,不仅是他取得了南北战争的胜利,解放了黑人,更在于他伟大的人格魅力。这节课,我们将走近林肯的就职演讲,感受演讲的魅力以及他伟大的人格魅力。1、请同学们快速默读课文第1-5节(第一件事),思考林肯在演讲前,演讲中,演讲后参议员对他的态度发生了怎样的戏剧性的变化呢?(边读边圈圈划划)2、在林肯当选美国总统的那一刻,参议员的态度是怎样的?尴尬:你怎么理解尴尬?(态度不自然,没面子,下不了台,陷入僵局)气氛为什么会尴尬?你是怎么知道的?理解:“名门望族”是什么意思?上流社会的优越的人你认为是怎样的人?卑微是什么意思?读了这两句话你有什么想法?3、.当林肯站上演讲台的时候,参议员的态度是怎样的?(羞辱嘲笑)(1)林肯在演讲前参议员是怎么羞辱、嘲笑林肯的?出示句子,点拨:你从哪里感受到羞辱?个别读,体会羞辱。出示句子,点拨:这是怎样的大笑?笑声中充满嘲笑,讽刺,开怀大笑)(2)林肯在演讲中参议员的态度是怎样的?(静默)(3)林肯在演讲后参议员的态度是怎样的?(赞叹)(二)同学们,林肯在演讲中究竟说了什么,具有这样神奇的魔力,一下子扭转了参议员的态度,发生了这么大的变化呢?1.请同学们大声自由地朗读这番精彩的演讲。(1)出示第一处演讲,我们先来看看第一次讲的话,是在什么情况下讲的?怎么讲的?为什么在嘲笑声中说了这四句话,会使整个参议院陷入静默呢?你觉得四句话中最有分量的是哪一句?最让参议员笑不出来的是哪一句呢?引导学生交流感受,指导朗读。小结:三个永远,层层递进,道出感激之因,反复诵读。(个别,男生,女生,想读的)(2)同学们真了不起,读出了语言文字后面的内涵。林肯的第二次第三次讲话是在什么情况下对谁说的?怎么说的?出示句子,请同学们边读边思考:林肯为什么说完会流下了眼泪?你觉得哪几句话,不仅感动了参议员,也感动了林肯自己和在座的我们呢?个别读,分组读。3.总结:这动之以情,晓之以理的演讲字字发自肺腑,正是这份真情打动了在场所有的人,这就是他的演讲所具有的魅力,所具有的神奇的魔力,使所有的嘲笑声全都化成——赞叹的掌声。4.同学们让我们拿起书,把林肯那动情的演讲再读一读吧,老师引读。5.这个省略号省略了什么?在经久不息的赞叹声中,你们看到了一个怎样的林肯?6.写一写:假如你就是羞辱林肯的参议员,此刻你会……四、总结写法六、名言总结。课件出示名言:人心不是靠武力征服的,而是靠爱和宽容大度征服!——斯宾诺板书设计:21鞋匠的儿子林肯:尊重平等宽容……伟大的人格魅力参议员:尴尬羞辱静默赞叹