单元重难点分析初中语文第二组七年级上册第二单元重难点重点：1.整体感知课文内容，理解文章脉络层次。2.感受本单元文章所刻画的人物的鲜明个性特点，进而全面深刻地分析人物形象。3.能够认识记叙与描写两种表达方式的区别。难点：1.结合生活背景，联系自己的生活体验，深入感知人物形象，体会作者表达的真情。2.认识记叙与描写两种表达方式的区别，学会常用的人物描写方法，提高描写的能力。单元重难点分析——任务单教学基本信息单元名七年级上册第二单元重难点名学习运用人物描写的方法来刻画人物形象课时安排2课时学科语文学段初中年级七年级教材书名：七年级语文出版社：人教一、“学习运用人物描写的方法来刻画人物形象”在教学中的地位1.人物描写是初中作文教学训练的重点。具体生动形象的人物描写可以刻画人物的性格，展示人物丰富的内心世界，更深刻地揭示文章的主旨。学会正确、合理地使用人物描写方法，可以提高学生的写作水平，发展学生的语言能力。2.《语文课程标准》中对阅读教学有明确的要求，其中第五条指出“在阅读中了解叙述、描写、说明、议论、抒情等表达方式。”3.考纲要求：在阅读考点中“人物描写方法及作用”占至少4分；写作中对学生使用描写手法来使人物生动形象的要求。二、“学习运用人物描写的方法来刻画人物形象”的育人价值1.引导学生掌握人物描写方法，可以帮助学生更加深入地领会文学作品的内涵，提高文学鉴赏水平。2.通过赏析不同的人物描写的语句，培养学生热爱祖国语言文字的情感。3.在学习运用人物描写的方法来刻画人物形象的写作实践中，在发展学生语言能力的同时，发展学生的思维能力。4.写作练习也能激发学生的观察力、想象力和创造潜能。达到在实践中学习和运用语文的目的。三、“学习运用人物描写的方法来刻画人物形象”在“教”和“学”过程中的困难1.学生缺乏观察能力、感悟能力。2.人物描写“脸谱化”、人物描写手法“单一化”、词汇贫乏、语言表现力不够。解决办法：1.立足教材，引导学生分析文本人物描写的典型范例，学习人物描写的常用方法，培养学生用生动具体形象的语言描绘人物鲜明特征、表现人物的能力。2.仿写练习3.片段写作训练教学目标：1识记生字词。2会默读，能用简练的语言概括事件。3理解描写方法对刻画人物形象的作用，并学会常用的描写方法。教学过程教学环节学习目标学习活动评价方法或作业预习检测初识王几何走近王几何目标1目标2听写默读提取信息、展示跳读，圈点勾画做批注展示目标3同桌互改师生点评师生点评片段作文直接分析法：一个方头大耳，矮胖结实的中年人夹着一本厚书和一个大圆规、一个大三角板挤进门，眨眼功夫就站到了讲台上。比较法那矮胖老师一句话不说，像一尊笑面佛一样，只是站在讲台上哑笑。眉梢、眼角、鼻孔、耳朵，可以说，他脸上的每一个器官每一条皱纹，甚至每一根头发都在微笑。那矮胖老师一句话不说，像一尊笑面佛一样，只是站在讲台上哑笑。实践法、联系法……
