12．1全等三角形一、学习目标1、知道什么是全等形、全等三角形及全等三角形的对应元素
2、知道全等三角形的性质，能用符号正确地表示两个三角形全等
3、能熟练找出两个全等三角形的对应角、对应边
二、重点难点教学重点：全等三角形的性质
教学难点：找全等三角形的对应边、对应角
三、合作学习１
观察教科书图案，指出这些图案中形状与大小相同的图形2．学生自己动手（同桌两名同学配合）取一张纸，将自己事先准备好的三角板按在纸上，画下图形，照图形裁下来，纸样与三角板形状、大小完全一样．3．获取概念(学生合作（二）精练，教师积极参与、指正)形状与大小都完全相同的两个图形就是全等形．（要是把两个图形放在一起，能够完全重合，就可以说明这两个图形的形状、大小相同．）即：全等形的准确定义：能够完全重合的两个图形叫做全等形．推得出全等三角形的概念：能够完全重合的两个三角形叫做全等三角形对应顶点：重合的顶点、对应角：重合的角、对应边：重合的边”符号：“≌”作“全等于”导入新课将△ABC沿直线BC平移得△DEF；将△ABC沿BC翻折180°得到△DBC；将△ABC旋转180°得△AED．甲DCABFE乙DCAB丙DCABE议一议：各图中的两个三角形全等吗
ABCDEDCABO得出：≌△DEF，△ABC≌，△ABC≌．（注意强调书写时对应顶点字母写在对应的位置上）启示：一个图形经过平移、翻折、旋转后，位置变化了，但形状、大小都没有改变，所以平移、翻折、旋转前后的图形全等，这也是我们通过运动的方法寻求全等的一种策略．观察与思考：寻找甲图中两三角形的对应元素，它们的对应边有什么关系
全等三角形的性质：全等三角形的对应边相等，对应角相等
四、（一）精讲例1、如图，△OCA≌△OBD，C和B，A和D是对应顶点，说出这两个三角形中相等的边和角．例2、如图，已知△ABE≌△ACD，∠ADC=∠AEB，∠B
