《爷爷一定有办法》——绘本指导阅读课教学设计戴荣娟【教学目标】1、学会阅读绘本的一些方法，指导学生能观察画面展开想象。2、让学生了解故事内容，设置悬念，激发孩子绘本阅读的兴趣。3、感受简单重复的有趣语句，感受爷爷的慈爱和奇思妙想，感受每一个关心你的长辈带给你的平凡又快乐的生活。【教学重难点】1、借助观察、想象，让学生喜爱绘本阅读，激发学生的课外阅读兴趣。2、进行读书方法的指导，初步学会绘本阅读的基本方法。【教学准备】《爷爷一定有办法》绘本、多媒体课件一、欣赏封面，引出故事1、激趣：今天老师给大家带来一位新朋友，他的名字叫约瑟（出示），生拼读。和他打声招呼吧。指名说2、揭题：小约瑟知道我们二（1）班的小朋友爱听故事，今天他要讲一个发生在他自己和爷爷之间的美丽故事（出示封面）一起大声地说出故事的名字——爷爷一定有办法。板书:爷爷一定有办法看封面，猜猜约瑟和爷爷在干什么呢？你还能看到更多的东西吗？（指名说）师小结：看这种图画书，就是要仔细地观察！板书：仔细观察这本书是加拿大人菲比·吉尔曼根据犹太人流传已久的一个民间故事改写的，是台湾的宋珮阿姨翻译的。这个故事到底讲了什么呢？爷爷一定有办法，有什么样的办法呢让我们一起来看！二、学习故事师：看这幅图片，爷爷手里拿的是什么？（蓝色的，有星星和月亮，很漂亮）他会做什么？（毯子）当约瑟还是娃娃的时候，慈祥又能干爷爷把一块普普通通的布缝成了一条毯子。毯子里缝进了什么呢？闪闪的星星和弯弯的月亮。你们看，小约瑟盖上这条毯子，睡得多甜哪。毯子又保暖又舒适，还能把恶梦通通赶跑。爷爷捋了捋胡子，想：“这下可好了，有了这条毯子，就算小约瑟一个人睡，也用不着害怕。”小约瑟每晚都伴着甜美的梦入睡，这真是一条奇妙的毯子。不过，约瑟渐渐长大了，奇妙的毯子也变得老旧了。有一天，妈妈对约瑟说：“约瑟，看看你的毯子，又破又旧，好难看，真该把它丢了。”约瑟愿意丢掉毯子吗？师：你看，约瑟家分成两层，上面一层爸爸妈妈住，下面一层爷爷奶奶住。约瑟拿着毯子跑到爷爷家，说：“爷爷一定有办法”“爷爷拿起了毯子，翻过来，又翻过去。（老师边讲边用手做着翻过来又翻过去的动作）‘嗯……’爷爷拿起剪刀开始喀吱喀吱地剪，再用针飞快地缝进、缝出、缝进、缝出。（老师做起了喀吱喀吱剪、缝进缝出的动作。同学们边看边听）爷爷说这块料子还够做……够做什么？我们来猜一猜，展开想象。（板书：展开想象）师：那老爷爷究竟做了什么呢？让我们睁大眼睛来看，“……一件奇妙的外套。约瑟穿上这件奇妙的外套，开心地跑出去玩了。”对面走过来的是约瑟的小朋友，他们会说什么？（你的衣服真漂亮）师：当别人这样夸你时，你开心吗？你的心里想到了谁？（想到了爷爷，是爷爷帮我1做了这么漂亮的外套！）小约瑟得到了小女孩的夸奖，多得意啊！这是爷爷的功劳！师：不过，约瑟渐渐长大了，奇妙的外套也变得老旧了。一天，妈妈对他说：“约瑟，看看你的外套，缩水了，变小了，一点儿也不合身，真该把它丢了！”妈妈准备给他买一件新的外套，约瑟愿意丢掉旧外套吗？师：约瑟非常相信爷爷。约瑟拿着这件老旧的外套跑到了爷爷家。爷爷拿起了外套，翻过来又翻过去，（跟我一起翻，好吗？）恩，爷爷拿起剪刀，开始喀吱喀吱地剪，（跟我说：喀吱喀吱）再用针飞快地缝进、缝出、缝进、缝出。（老师做起了喀吱喀吱剪、缝进缝出的动作。）让孩子跟着做动作。“爷爷说这块料子还够做……”猜猜看还够做什么呢？一起来看，哇，一件奇妙的背心！第二天，约瑟穿着这件奇妙的背心去上学，当他推开教室门的时候，他是怎么做的，小伙伴和老师又是什么反应呢？仔细观察图，待会儿我们来表演，好吗？”在座位上先试试。不过，约瑟渐渐长大了，奇妙的背心也变得老旧了。有一天，妈妈对他说：“约瑟，看看你的背心，上面粘着胶，又粘着颜料，真该把它丢了。”约瑟愿意丢掉这件背心吗？师：看，爷爷给他做了什么呢？一条奇妙的领带！每个礼拜五，约瑟都戴着这条奇妙的领带去爷爷奶奶家。你看，一家人围着烛光，吃晚餐多温馨啊！不过，约瑟渐渐长大了，奇妙的领带也变得老旧了。...
