1/10二氧化碳制取的研究及性质教案设计、教案目标：）、了解实验室制取气体的方法和设计思路）、能用化学方程式表示出实验室制取二氧化碳的化学反应原理，能说出实验装置的仪器名称及操作要点）、通过对二氧化碳和氧气有关性质的比较，分析装置的不同，初步确立实验室制取气体的一般思路和方法、教案重点：实验室制取二氧化碳的化学反应原理、实验装置和收集方法、教案难点：从实验室制取气体的思路出发，学习二氧化碳的实验室制取方法4、教案课时：课时5、教案过程：展示某地区一山洞图片并进行思考思考：为什么火把会突然变暗，而狗会突然倒地？（学生回答）因为山洞深处空气流通不畅，使二氧化碳含量增多，二氧化碳的密度比空气的密度大，会聚集在山洞的底部，并且二氧化碳不供给呼吸和支持燃烧，火把和狗都比人低，所以火把会变暗，狗会倒地。引出本节课课题板书二氧化碳制取的研究及性质先让学生了解本节课的教案目标、教案重难点以及实验室制取气体的一般过程。（展示课件）2/10根据实验室制取气体的一般过程思考：实验室制取二氧化碳的药品是什么？哪些反应可以产生二氧化碳？并且进行列举编号实验内容实验现象实验分析粉末和稀盐酸有大量气泡产生，反应剧烈反应速率太快，不易收集粉末和稀盐酸有大量气泡产生，反应剧烈反应速率太快，不易收集石灰石和稀盐酸产生气泡速率比较适中适合实验室制取二氧化碳气体粉末和稀硫酸有大量气泡产生，反应剧烈反应速率太快，不易收集粉末和稀硫酸有大量气泡产生，反应剧烈反应速率太快，不易收集石灰石和和稀硫酸开始反应有气泡，一会儿就无反应一会儿就停止反应3/10气泡产生注意：不用稀硫酸。因为硫酸与石灰石反应生成微溶于水的硫酸钙，覆盖在石灰石的表面，阻止石灰石与稀硫酸的反应。所以反应进行一段时间后，就会停止。不用碳酸钠。因为碳酸钠与稀盐酸反应时速度过快，不容易控制反应过程，不利于收集气体。不用浓盐酸。因为浓盐酸有强挥发性，可挥发出氯化氢气体，使得到的二氧化碳不纯。反应原理的探究：＋＝↑现象：有大量的气泡产生，反应很激烈。＋＝↑现象：开始反应时有气泡，一会儿就无气泡产生。＋＝↑现象：反应速率比较适中，适合实验室制取4/10由此得出：一、药品及反应原理、药品：石灰石或大理石和稀盐酸(主要成份为)2、反应原理：↑总反应：↑(既然知道了反应原理，我们就要根据原理来确定实验所需的仪器及制取装置。首先我们来回忆两种装置：）实验室制氧气的装置：5/10第一种第二种↑思考：第一种装置能用于实验室制取二氧化碳吗？（提示：回忆实验室制取二氧化碳的药品及反应原理）如果第一种装置不行，那么第二种装置行不行？请同学们思考以下几个问题：、实验室制取气体的装置由哪几部分组成？、确定气体发生装置时应考虑哪些因素？、收集气体一般有哪些方法？、确定收集装置时应考虑哪些因素？二、实验装置的确定确定气体发生装置时应考虑哪些因素？、反应物的状态（如液态、固态）、反应条件（如加热，不加热）↑
