人教版八年级上册12角平分线的判定导学案设计无答案VIP免费

人教版八年级上册12.3.2角平分线的判定导学案设计（无答案）1/3李店镇初级中学“433”模式集体备课导学案年级_____八年级__学科_数学___主备人：___审核人：____________课题12.3.2角平分线的判定课型新授课学习目标1．掌握角平分线的判定．2．熟练运用角的平分线的判定及性质解决问题．学习重点角平分线判定的应用。学习难点运用角平分线性质和判定证明及解决实际问题学法指导观察、操作、归纳、自主探究教具教学过程教学环节教学内容教师复备栏学生笔记栏激导释标一、概念回顾角平分线的性质:角平分线上的点到相等。二、引入新课我们知道，角平分线上的点到角两边的距离相等，反过来，到一个角的两边的距离相等的点是否一定在这个角的平分线上呢？自学指导阅读教材P50，完成预习内容．知识探究1．到角的两边距离相等的点在________________．所以，如果点P到∠AOB两边的距离相等，那么射线OP是________________．2．完成下列各命题，注意它们之间的区别与联系．(1)如果一个点在角的平分线上，那么________________________；(2)如果一个点到角的两边的距离相等，那么________________________；(3)综上所述，角的平分线是____________________的集合．3．(1)三角形的三条角平分线相交于______点，它到______________．(2)三角形内，到三边距离相等的点是____________．教师点拨：利用角平分线的判定证角平分线比证全等要简便得多．自学反馈如图，AD⊥DC，AB⊥BC，若AB＝AD，∠DAB＝120°，则∠ACB的度数为()人教版八年级上册12.3.2角平分线的判定导学案设计（无答案）2/3A．60°B．45°C．30°D．75°合探展示活动1小组讨论例1已知：如图，△ABC.求作：点P，使得点P在△ABC内，且到三边AB、BC、CA的距离相等．作法：(提示)作三个内角平分线交于一点P，点P即为所求作的点．例2如图，在△ABC中，外角∠CBD和∠BCE的平分线BF、CF相交于点F.求证：点F也在∠BAC的平分线上．证明：过点F作FM⊥BC于点M，FG⊥AB于点G，FH⊥AC于点H，∵BF、CF是∠CBD和∠BCE的平分线，∴FG＝FM，FH＝FM.∴FG＝FH.∴点F也在∠BAC的平分线上．教师点拨：过点F作AD、BC、AE的垂线段FG、FM、FH，然后证FG＝FH.验收汇报活动2跟踪训练1．已知：如图，CD⊥AB于D，BE⊥AC于E，CD、BE交于O，∠1＝∠2.求证：OB＝OC.2．已知：如图，OD平分∠POQ，在OP、OQ边上取OA＝OB，点C在OD上，CM⊥AD于M，CN⊥BD于N.求证：CM＝CN.教师点拨：角平分线的性质与判定通常是交叉使用．活动3课堂小结人教版八年级上册12.3.2角平分线的判定导学案设计（无答案）3/3角平分线的性质是证线段相等的常用方法之一，角平分线的性质与判定通常是交叉使用，作角的平分线或过角的平分线上一点作角两边的垂线段是常用辅助线之一．教学反思