保护生物圈——从自身做起10VIP免费

保护生物圈——从自身做起教学目标：1、关注生物圈与人的关系，积极保护生物圈。2、举例说出保护生物圈的对策和方法。3、认同保护生物圈要从自身做起。教学理念：1、面向全体学生，鼓励全体学生完成调查并交流调查结果。2、提高学生的生物学素养，认同保护生物圈应该从小做起，从自身做起。3、倡导探究性学习，不仅在课堂内探究，更要在生活中乐于探究、长于探究。教学重、难点：重点：1、关注生物圈与人的关系，积极保护生物圈。2、举例说出保护生物圈的对策和方法。难点：举例说出保护生物圈的对策和方法。教学过程：（一）导入：师：“地球，我的母亲，/我过去，现在，未来，/食的是你，衣的是你，/我要怎样才能报答你的深恩？”几百万年来，地球为人类做出了巨大的奉献，而人类为了生存和发展，却不断地向地球索取。曾几何时，地球已变得千疮百孔、灾难重重。瞧（展示我国生态环境遭到破坏的图片），黄河断流、长江流域洪涝频频、沙尘暴席卷了半个中国……是谁造成了今天的局面？生：是我们人类自己。师：面对日益恶化的环境，作为地球公民的我们是袖手旁观还是积极行动起来？作为中学生，每天大多数时间都生活在校园里，爱护环境首先应该从我做起，从我们每个人的身边做起。你有环境保护意识吗？关于校园环境保护问题，你有何想法和建议？板书：保护生物圈——从自身做起（二）新课学习：一、阐述人类发展和生物圈的关系师：人类的生存和发展依赖于生物圈，也得益于生物圈。人类与生物圈的关系非常密切。而人类对自然的过度索取，破坏了曾经的生态平衡，也给人类自身带来了惩罚，如：全球气温变暖、沙尘暴、能源危机……是谁造成了这种局面？要靠谁来改变这种局面？生：人类自己。师：“亡羊补牢，为时未晚。”人类只要立即行动，完全可能改变目前令人担忧的局面。我们作为地球公民也应该参与到保护环境的活动中来。大家目前的环境意识如何呢？下面就让我们一起来做个自我测试吧！学生活动一：调查自己的环保意识1、学生分4—6人一组完成苏教版七年级下册教科书105页中的调查活动。动手统计自己具有何种程度的环保意识。2、小结：调查表中出现的许多行为是我们每天日常生活中都经历着的，节约一张草稿纸你就为保护生物圈添了一份力，随意丢弃一节电池你就给生物圈抹了一片黑。所以为了我们的生物圈，积极行动起来，用正确的行为去保护我们赖以生存的环境。二、保护生物圈的对策和方法师：针对学校的环境，大家有哪些好的建议呢？生：（自由发言，多会列举调查表中涉及的行为；对于不同的建议教师应该及时表扬，并鼓励学生具体讲解给同学听。）师：天气热了，同学们会发现身边的垃圾好像多起来了。家里的垃圾丢进垃圾站好象就没什么事了，大家有没有想过——每个城市数以百万吨重而且每天不断产生的垃圾是怎样处理的呢？学生活动二：（自主获取新知：要求学生带着问题快速阅读107页课文，作出记号。）问题：1、世界各国处理垃圾的方法相同吗？主要有哪些方法?2、家庭垃圾有哪些类别？分别如何处理比较恰当？3、垃圾分类处理有必要吗？生：先各自阅读课文，再分组讨论问题3，即探究垃圾分类处理的必要性。答案：1、基本相同，主要有焚烧、填埋和堆肥等方法。2、有可回收垃圾、不可回收垃圾及危险有毒垃圾三类。3、有必要。可以充分利用可回收资源，减少浪费，对危险有毒垃圾的单独处理，可以减少有毒物资对人体及环境的危害。师：（老师发给大家一些常见生活垃圾的图片，请6人一组学习区分不同类别的垃圾）有人说垃圾是放错地方的资源，此话一点不错。比如我们觉得毫无用处的厨房垃圾，科技人员就发明了专门对厨房垃圾干燥粉碎的小机器，既解决了又湿又脏的垃圾，又可以将粉碎的颗粒用作化肥，真正地变废为宝，尽可能的减少了对环境的破坏。学生活动三：畅所欲言，制定班级环保公约：学生：1.节约用水，关紧水龙头，阻绝滴漏现象2.用肥皂洗手，选无磷洗衣粉3.节约用电，随手关灯4.珍惜纸张，不送贺年卡，回收废纸5.买环保电池，回收废电池6.不用一次性筷子和餐具7.回收废塑料8.拒食野生动物9.植树护林，每年参加义务植树10.参与环保志愿者活动11.到超市购物自带布袋子、菜篮子，...