樊城区二十中小学部（二）年级数学雅学案课题：认识时间课型：新知探究课课时：1课时主备人：冯晖学习目标：1、我会认识时和分，会进行换算。2、我知道钟面上刻度的含义，通过操作，知道1时=60分。3、我能体验时间与生活的密切联系，养成珍惜时间的意识和习惯。重难点：重点：能认、读几时几分难点：知道1时=60分雅趣导学导入目标雅心独学个体探究雅致共享合作探究雅行拓展启发探究雅学落实巩固提升导学引航目的、方法、时间独学指导内容、学法、时间互动策略内容、形式、时间展示方案内容、方式、时间重点摘记成果记录规律总结情境导入一年一度的羊村秋季运动会就要开始了，小朋友们，你们想去看看么？1、数一数：有多少名运动员？（5个5个的数）2、看一看：比赛时间（你认识这些时间么？）喜羊羊为每个参加运动会的小朋友都设置了关卡，只有闯关成功的小朋研读屋（阅读教材第90页例1）看一看。（学生观察钟面）（1）钟面上一共有（）个小格，（）个大格，1大格有（）小格。（2）分针走1小格是（）分，走2小格是（）分，走3小格是（）分，走4小格是（）分，走5小格是（）分，5小格是（）大格。（3）分针走1大格是（）分，走一圈是（）分。（4）时针走1大格是（）时。我发现：时针走（）大格，分针正好走（）圈，1时=（）分想一想。（1）分针从刻度12走到刻度1，经过了（）分。分针走向刻度2，经过了（对学1、对子相互检查独学完成情况。2、对子间交流研读屋，数一数、想一想和拨一拨中的内容。群学1、组内讨论钟面上的信息。2、说说分针从刻度12走向刻度1、2、3……时各走了几小格，各是多少分？每一大格的刻度作为分针单位时各是多少分？展示主题一：结合钟面模型。说清楚钟面上的信息。展示主题二：说一说分针从刻度12开始走向每个刻度时各是多少分？为什么？展示主题三：1时=（）分60分=（）小时2小时=（）分结合模型，说一说时与分之间等友才能走进体育场，你想试试么？）分。分针走向刻度4，经过了（）分。（2）分针走向刻度6时，经过了（）分，刚好走了（）圈，也就是（）分。（3）当分针走完一圈，回到刻度12时，一共走了（）分，时针同时走了（）大格，也就是（）时，可见1时=（）分。拨一拨。拨钟到12：00，顺时针方向拨动分针走一圈，这时分针走了（）小格，也就是（）分，时针从（）走到（），是（）时。所以1时=（）分别忘了笔记写在右边栏哟4、你是怎样快速记住每个刻度数字表示几分？4、归纳看钟的方法。一人说时间，其他人说一说分针指向几。建议：讨论交流时别忘记在右侧随堂笔记中记下你的发现哟！预展：针对展示方案，分组进行思考展示方式及预展。的关系。建议：结合钟面，边拨边讲。展示主题四：结合钟面说说认识时间的方法。先看（）针，再看（）针。建议：可采用组间对抗赛的方式出题与台下同学互动。当堂测评分层达标落实基础★1、填空（1）分针从12走到1，走了（）分；走到4，走了（）分；走到8，走了（）分（2）分针从12走到6，走了（）分。（3）时针从12走到6，走了（）时。（4）分针从3走到10，走了（）分。（5）时针从12开始走了一圈又回到12，走了（）时。发展能力★★2、课本第93页，练习二十三第2题提升素养★★★3、游戏。一人说一个时间，另一人拨出来。格言：一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。
