哪座房子最漂亮教学设计VIP免费

哪座房子最漂亮教学设计涡阳县梁岭小学郑佳静教材分析这是一首儿童诗。以儿童的视角写出了农村改革开放以来的新变化，通过房子的介绍，反映了人们对教育的重视，对孩子的关心。全诗内容浅显，共有四句话前两句分别介绍了新房子外形和房前屋后的优美环境。后两句则一问一答，点出了小学校的房子最漂亮，揭示了文章的主题。学情分析这首儿歌贴近儿童的生活实际，叠词和数字的运用，是诗句富有节奏感，诗歌押韵，富有韵律，读起来朗朗上口。要坚持“以读为本”“以读代讲”的思想，引导学生在读中感知，感悟，积累语言，增强语感，并通过对学生实际生活的挖掘加深学生的情感体验。教学目标1、认识12个字，会写“了、子、门、月”4个字，认识2个笔画“乛、亅”和4个偏旁“广、户、穴、尸”。2、理解课文内容，体会到农村变化很大，激发学生热爱生活、热爱学习之情。3、正确、流利地朗读课文，背诵课文。重点难点、重点体会农村巨大变化，激发学生对生活的热爱之情。难点认识生字，练习朗诵。教学准备教学挂图、生字卡片和电脑课件。第一课时三维目标1、认识12个字，会写“了、子、门、月”4个字。2、初步了解课文。3、正确、流利地朗读课文。4、培养学生热爱学校、热爱集体的感情。教学过程一、看图说话，揭示课题。1、说话激趣：今天我们一起到农村去瞧一瞧，把那里的风景夸一夸。（出示图片、课件）2、学生看图后自由发言。夸一夸看到的美景。教师提问：请数一数有几座房子，哪座房子最漂亮？为什么？3、展示课题。指导读准生字“哪、座、房”和轻声词“漂亮”。二、读通课文1、读课文。学生借助拼音轻声读课文，读准字音，把要学的生字用横线画出来，多读几遍，记住字音。2、检查自读情况，学生评价，教师指导读准音节。13、出示生字卡片课件，检查读音。以课件“苹果树的形式展示出来，如果你认识它，它就奖励给你了，同学们，想不想尝一尝苹果的香甜呀?（1）带拼音指名读，齐读。（2）去掉拼音，鼓励学生当小老师读，男女生赛读。(3)开展“小组擂台赛”，读含有生字的词语。三、朗读课文，理解内容。1、学生自读课文，看看课文有几句话。2、图文结合，学习朗读第一句。（1）自读第一句，想想自己喜不喜欢这些房子，为什么。（2）学生交流，教师演示电脑。（让词组“青青的瓦、白白的墙、宽宽的门、大大的窗”与事件相联系，帮助学生认识事物。）（3）换词读诗句，通过比较，初步体会叠词的用法。问：如果把“青青的瓦、白白的墙、宽宽的门、大大的窗”换成“青的瓦、白的墙、宽的门、大的窗”，你读了有什么感受呢？（学生读后谈体会）总结得出：青瓦只告诉我们瓦是青色的，而“青青的瓦”用了叠词则告诉我们瓦的颜色是很青很青的。瓦青墙白，说明房子很新、很漂亮。（4）朗读第一句。重点指导读好“青青的瓦、白白的墙、宽宽的门、大大的窗”。读一读，说一说，找词语规律，再说几个这样ABB式的词语，做几个连线题，让学生连一连，练一练。展示课件3、图文结合，学习朗读第二句。（1）看图，说说房子周围的环境美吗，美在哪里。（2）教师朗读第二句，学生想象自己看到了什么，听到了什么，脑海中展现“绿树成荫，花果飘香“的画面。（3）学生练习朗读。4、结合图，学习朗读第三、四句。（1）再看图，问：同学们的眼中，哪座房子最漂亮？（请同学们用诗句回答）（2）指导朗读三、四句。（通过指名分别读三、四句，引导学生比较、评价，领悟问句和答句的读法;体会同学们“回答”时的自豪心情。（3）正确、流利、比较有感情地读好全文自由读，小组读，男女生赛读。（4）拓展我们学校哪座房子最漂亮？（展示课件图片）要数我们的教学楼最漂亮！要数我们的班级最漂亮！要数我们的家最漂亮！……四、书写生字1、认识2个笔画“乛、亅”，你在哪些课文中见过这些笔画，这样的字。2、认读生字“了、子、门、月”。说说在哪些课文中学过这些字，在什么地方见过这些字。23、分析字形：用比较法区别“了、子”;用“说笔顺法”记忆“门、月”。4、指导书写：学生观察生字在田字格中的位置，教师范写，学生练写，展评。五、布置作业1、写今天学的四个生字。2、背诵课文。板书设计哪座房子最漂亮...