《植物妈妈有办法》教学设计教学目标1、用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。2、了解植物传播种子的方法，感受自然界的奇妙，引导学生观察大自然，热爱大自然。3、正确认识本课生字，会写田字格里的生字，了解课文中出现的词语的意思。教学重点1、在读中感悟课文的韵律美和节奏美，了解课文告诉我们的知识。2、识字写字教学方法图文结合，讲解法教学过程一、激情引趣，谈话导入小朋友，喜欢去旅行吗？我们怎样去旅行呀？自然界里有许许多多的植物也很喜欢旅行，它们没有手和脚，靠什么去旅行呢？今天，老师和小朋友一起去大自然探索，揭开植物旅行的奥秘。师板书课题。二、初读课文，感知领悟1、听课文录音2、自读课文，画出不认识的字，有音节的看音节多读几遍，没音节的互相问一问或查一查字典，注上音节再读几遍。3、再读课文，大胆质疑4、个别读文5、出示生字词卡片，（个别读，开火车读。）三、精读课文，理解重点1、认认真真地回想课文的第2、3、4小节，一边读一边想，植物妈妈靠什么办法来传播种子呢？A、蒲公英妈妈用的是什么办法呢？蒲公英妈妈借助风的力量，让孩子四处安家，谁来读读这一小节？B、你们觉得蒲公英妈妈的办法怎么样？把你的感受读出来，好吗？。C、齐读第二小节。2、过度：就这样蒲公英妈妈在风婆婆的帮助下，让每个孩子都找到了自己的新家。聪明的苍耳妈妈也有个好办法，谁来读读第三小节？A、指名读。B、苍耳妈妈的办法是什么呢？谁来接着说呢。你们知道刺有什么用处吗？3、过度：苍耳、蒲公英妈妈传播种子的方法有趣，豌豆妈妈的办法更奇特，谁来说一说。指名说，读一读。4、看了这些，你们想对豌豆妈妈说些什么？小结：植物妈妈传播种子的办法很多很多，只要我们仔细观察，就会掌握更多知识，让我们一起读最后一小节。四、开阔思维，拓展延伸自然界里有许许多多的知识，只要我们仔细观察，就能发现大自然无穷的奥密。你看这些植物妈妈多有办法呀！你一定很想夸夸它们，现在这些植物妈妈们就站在我们面前，你想夸哪一位妈妈就夸哪一位，可以朗读课文的诗句来夸，也可以当面夸夸它，还可以用自己的话来夸。五、总结回顾，提出希望大自然里有无穷的奥秘，只要我们留心观察，动脑思考，就会发现许多有趣的故事。我希望你们大家要做生活中的有心人，成为一个会观察，爱思考的好孩子，将来能够更多地揭开大自然的未解之谜。第二课时一、导入：同学们，上节课我们一起学习了一首有趣的诗歌，还记得是什么吗？那就让我们轻轻地把书打开，看谁动作最快。看，有好多同学都已经坐好。谁愿意给大家读读。在他读的时候，其他同学可要认真听，会听也是一种好的学习方法。二、回顾温习默读课文，小组讨论，哪种植物妈妈最聪明？她的办法好在哪里？A、教师引导，学生交流B、把喜欢的部分读给同学听C、练习朗读，三、学习生字1、出示生字，认真观察每个生字，它们是什么结构？在田字格中各部分占什么位置呢？2、谁愿意把你观察到“法、准”这一组说给大家听？3、“伞、公、备”这三个字有什么特点？4、我们一起写“发”，这个字可难写了。来，我们一起来写写。5、在课后的田字格里描一写二，比比谁写的字最漂亮。（学生书写，教师巡视指导。）（把不同学生的字进行展示。）四、总结：这节课同学们表现的真出色，课下可要把这首有趣的诗歌背诵下来，还可以把你感兴趣的植物传播种子的办法用小诗的形式写下来，读给爸爸妈妈听。
