2014-8-24《世说新语》之《咏雪》学习目标1、阅读浅易文言文，积累常见的文言词语。2、能借助注释和工具书理解基本内容。3、了解古代聪颖机智少年的故事，学习古人的智慧。环节生师备注预习一、文学常识查找资料了解作者、写作背景及《世说新语》的相关常识。二、练习册《同步指导》：“点睛导航”部分，第一课时练习。三、阅读课文，思考：“寒雪”“内集”“欣然”“大笑”等词语营造了一种怎样的家庭氛围?设定预习内容1、课前完成2、由科代表抄写在黑板上3、组长检查预习反馈一、检查预习二、朗读课文检查巩固：1、随机抽查学生解答《同步指导》第1、2、3（1）、4（3）题。2、课后练习一。10分钟课堂自主合作探究1、学生对照注释，默读课文，疏通文意，采用圈点勾画的方法把不理解的词句记录下来，如重点词语：“俄而”、“欣然”、“拟”、“未若”、“儿女”等。2、再读课文，探究：《咏雪》中的两个比喻哪个好？3、“公大笑乐”该如何理解？谢太傅到底认为谁回答得最好？把不理解的词句让学生提出来，全班一起讨论解决。必要时，教师精讲点拨。(教师要提示学生运用以前学过的加字法、换字法疏通文意。)22分钟拓展迁移课本p23练习四：你还说出一两个形容飞雪的比喻吗？引导学生体会比喻的意蕴美。5分钟小结小组成员之间轮流谈本节课收获。明确本课须重点把握的字、词。3分钟布置作业1、课后练习三；2、《同步指导》第二课时p12（一）；拓展演练p13。设定、命制作业课后完成
