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丁熠《七颗钻石》VIP免费

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22七颗钻石(第二课时)新牌坊小学丁熠教学目标1,借助文章旁批,理解课文脉络,了解文章的框架,整体感知小女孩的美好心灵。2,运用赏析词句的方法,抓关键词句,从水罐的一次次变化中,体会爱心的神奇力量,感知通话丰富的想象力。3,将自己的感受融入朗读中,读出自己的感受。4,通过学习,懂得关心别人,懂得用爱心对待生活。教学重点从水罐的一次次的变化中体会爱心的神奇力量。教学难点1,体会爱心对别人乃至对社会的意义,懂得关心别人,用爱心对待生活。2,在关键词语旁边试着批注自己独特的感受。教学过程一,谈话导入,进入新课1,(课件出示美丽神奇的夜空,明亮的北斗七星)孩子们,请看,看到了美丽神奇的夜空,看到了明亮的北斗七星,大家一定会想到我们昨天学的课文,齐读课题《七颗钻石》。2,请孩子们打开书,翻到120页,大家看,这是一篇批读文,回忆一下,批读文可以怎么学呢?(提问题,写感受,赏析词句,概括内容)。今天我们按照学批读文的方法继续学习这篇课文。3,这是一篇童话故事,通过上节课的学习,我们知道了故事里的水罐发生了神奇的变化,谁来说一说?(空木罐—装满水—银—金—七颗钻石)过渡:水罐为什么有如此神奇的变化呢?我们深入学习。二,精读课文,感悟理解1,学习第二自然段谁来读一读第二自然段,其他孩子仔细聆听。听了他的朗读,你们知道了什么?(抓“干涸”“干枯”“焦渴”感受旱灾的严重。)请孩子们齐读编者朋友的批注,这就是通过赏析喜剧的方法理解课文。重点理解“焦渴”,同时让学生发现“干涸”“干枯”“焦渴”,意思相近但在具体的语境中用法不同。(课件出示“干涸”“干枯”“焦渴”画面)孩子们体会得很好,你们可以通过朗读,让所有人都感受到这场旱灾的严重,可怕。过渡:此时此刻,地球上最需要什么?(水)2,学习第三自然段这时候,小姑娘的水罐中竟装满了水,快速浏览第3自然段,想一想小姑娘做了什么?(为生病的母亲找水。)孩子们再默读第3自然段,细细地读,一边读一边借助旁批,从字里行间感受到什么?把你的感受写在旁边的空白处。寻找水的困难课件“小姑娘找了很多地方,哪儿也找不到水,累得倒在草地上睡着了”如果你是那位找水的姑娘,你会到哪儿为妈妈找谁呢?课件:我会去——,但是——。翻山越岭,历尽艰辛,就想为妈妈找水,疲惫不堪的小女孩。再读“小女孩找了很多地方,哪儿也找不到水,累得倒在草地上睡着了”这么辛苦,这么疲惫,你会放弃吗?小姑娘放弃了吗?是什么力量让你们这么坚定地找水呢?板书“找”多么了不起的小女孩,这样的小女孩,你们感动吗?你们愿意帮助她吗?女孩的孝心感动了上天,读“当她醒来的时候,拿起罐子一看,罐子里竟装满了清亮新鲜的水”理解“喜出望外”看到清亮新鲜的水就在你的眼前,你的心情?(高兴,激动,兴奋)多么高兴,多么惊喜,多么意料之外,课文中有一词写出了这份惊喜和意外。(喜出望外)你能通过读,读出小姑娘的惊喜吗?看到水就摆在你的眼前,你最想做什么?那小姑娘是怎么做的?课件“小姑娘喜出望外,真想喝个够,但又一想,这些水给妈妈还不够呢,就赶紧抱着水跑回家去。”从这句话你体会到了什么?4,学习第4自然段多么了不起的小女孩,小女孩还有那些举动更了不起,更感动的?默读第4段,写一写让你感动的地方?把水倒给小狗喝(感受小姑娘爱心似银)把水递给讨水的过路人(感受小姑娘爱心感动天地)此处有一个动作更打动人的心,让你怦然然心动。为什么简简单单一个“递”,就让你怦然心动?想象一下当时的情景通过不同形式的读,感受小女孩的爱心。此时此刻,普普通通一个“递”却是多么不简单,多么可贵啊!孩子们,小姑娘仅仅递出的是水吗?还递出的是什么?(爱心,关爱)这时,小姑娘的善心再次感动上天,读“这时,突然从水罐里跳出了七颗很大的钻石,接着从里面涌出了一股巨大的巨大的清澈而新鲜的水流。”看到这番情景,你感觉怎样?通过你的朗读,把这份惊喜传达给大家。师小结:是啊,水流在流动,爱也在传递着,着不仅仅是一股清澈新鲜的水流,更是传递爱的水流。课件出示有水后大自然生机勃勃的景象。师小结:孩子们,“...

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