两位数加一位数和整十数教学设计VIP免费

两位数加一位数和整十数教学设计埠村希望小学魏爱凤教学目标：1、结合数的认识，会计算整十数加一位数和整十数。2、经历探索两位数加整十数、两位数加一位数（不进位）的计算方法的过程，体验数学与生活的密切联系。培养学生学习数学的兴趣，初步的自主探索意识、主动合作意识。教学重点难点：掌握两位数加一位数和整十数的计算方法和口算的过程。教具、学具：小棒，计数器。教学过程一、创设情境，提出问题。（一）、创设情境，找信息。同学们！看26页图中的小朋友在做什么呢？（浇花），花草树木能美化和保护环境，当然要好好爱护了！你发现了哪些数学信息？（二）、根据信息提出问题同学们发现了这么多信息，看谁能根据这些信息提出数学问题？1、亮亮和东东一共浇了多少棵花？2、亮亮和芳芳一共浇了多少棵花？3、芳芳和东东一共浇了多少棵花？4、他们三个一共浇了多少棵花？5、亮亮比东东多浇了几棵花？6、东东比亮亮少浇了几棵花？7、芳芳比亮亮多浇了几棵花？。。。。。师：同学们真不简单提出了这么多问题，这节课我们先解决两个问题：1、亮亮和东东一共浇了多少棵花？2、亮亮和芳芳一共浇了多少棵花？（三）、解决问题问题1：亮亮和东东一共浇了多少棵花？1、谁能把这个问题和解决这个问题需要的信息连起来讲个数学故事？2、谁会列式解决这个问题？26+3=29（棵）3、谁能告诉大家为什么用加法？（一共就是把两部分合起来，把两部分合起来就用加法）4、小组交流计算方法。同学们，把自己的算法在小组内说说，看哪个小组说的最好。5、全班交流计算方法。（1）、摆小棒的方法。（边摆边说）（2）、拨珠子（边拨边说）（3）、数数的方法：26啦：27、28、29，所以26+3=29（一个一个数）（4）、把25分成20和5，先算5+3=8，再算20+8=28。所以26+3=296、总结：同学们可聪明了，想出了这么的方法，你喜欢那种？那种最简单呢？为了做得快还是用简单的方法好。问题2：亮亮和芳芳一共浇了多少棵花？1、谁会列式解决这个问题？26+30=56（棵）2、组内交流计算方法。3、全班交流计算方法(1)、数数的方法：36、46、56。（十个十个数）(2)、摆小棒的方法。（成捆的放在一起数）(3)、把26分成20和6，先算20+30=50，再算50+6=56。(4)、拨珠子（边拨边说）4、比较两个例题的不同点。（1）、都是26加一个数，一个加的3，一个加的30。（“26+3”是两数加一位数，而“26+30”是两位数，）（2），如果26加的是整十，就算几个十加几个十；如果26加的是几个一，就要算几个一加几个一。-----这就是这节学习的内容，齐读课题。四、分层练习，巩固提高1、自主练习27—28页1—5题2、比赛看谁算得最快：53+462+331+527+245+353+4062+3031+5027+2045+30四、总结今天，我学会了----