《做家务》教学设计VIP免费

《做家务》教学内容：北师大版小学数学二年级上册第五单元P32--P33.教学目标：知识与技能：让学生利用经验规律探索编制2的乘法口诀，掌握2的乘法口诀，会用2的乘法口诀解决一些简单的实际问题。过程与方法：1、结合“摆碗筷”的具体情境，使学生运用以前学过的连加算出得数。2、借助编制5的乘法口诀的经验，经历编制2的乘法口诀的过程。情感、态度与价值观：培养学生合作学习和利用数学的意识，体验数学与日常生活密切关系。教学重点：编制并掌握2的乘法口诀。教学难点：探索记忆2的乘法口诀的方法。教材分析：本节课“做家务”（2的乘法口诀）是在学生学习了5的乘法口诀以及乘法意义的基础上进行教学的。教材呈现孩子“摆碗筷”的情境图，与学生的生活实际联系紧密。让学生在具体的操作中，探索筷子的双数与根数之间的对应，填表表示这一对应关系，再根据这个表，写出乘法算式，编制2的乘法口诀。学生经历这个过程，不仅学习了2的乘法口诀，而且体验了乘法口诀的学习过程和方法，将对学习后继的乘法口诀产生积极的迁移和影响。教学过程一、创设情境、激趣导入师：同学们，你们在家里会做家务吗？参观小明在家做的什么家务。（课件出示，让学生观察）小明在做什么呢？（生：帮着摆碗筷。）师：这节课，我们就通过“做家务（摆筷子）”这一情境来学习2的乘法口诀。（板书课题：2的乘法口诀）关于2的乘法口诀你能背出几句呢？你知道它们表示什么意思？是怎么编写的吗？二、操作探究，培养情趣1．看图说一说。师：请同学们仔细观察，小明摆碗筷这幅图，从图中你发现了什么？小明一边摆一边说的什么？你们能帮助小明把其余的筷子摆好吗？2．摆一摆，数一数。在准备摆之前听清楚几个要求：（1）请每位同学用小棒代替筷子摆一摆。（2）要求边摆边说：一双筷子有2根，2双筷子有4根……（3）边摆边把14页下面表格填完整。（4）比一比看谁的动作最快。3．试一试。（1）根据表格写乘法算式。师：1双筷子2根也就是几个2？（1个2），那么1个2是2，用乘法算式表示，你们会吗？师：2双筷子呢？（2个2）2个2是4，用乘法算式来表示又是怎样的呢？师：同学们很聪明，那你们能根据表格写出3双、4双、5双……9双所对应的乘法算式吗？（学生同桌交流后，独立填写算式。）（2）观察算式，说说自己的想法。3．教师讲解：1×2=2可以用一句口诀表示：一二得二，一般把较小的数写在口诀的前面。2×2=4可以用那句乘法口诀表示呢？请同学们两人一组编出2的乘法口诀。4．教师引导学生观察乘法算式和口诀，说说发现了什么规律？5．读一读、记一记，把书上的横线填完整。三、拓展延伸、解决问题1、学生同桌两人做对口令游戏，一个学生说口诀的前半部分，另一个学生说后半部分。2、听口诀写算式3、看算式说口诀4、把口诀补充完整5、看谁算得又对又快（设计意图：让学生在有趣的对口令中记忆2的乘法口诀，并学会应用口诀进行计算和解决简单的实际问题。）四、反思评价，互相欣赏教师引导学生反思“你学到了什么？”“有什么要提醒大家？”