谈备个性教案的感受安塞县第二小学高华丽俗话说，好的开端是成功的一半。在很多教师看来，备课教案无非是一本用来记录课堂教学设计的“教案集”而已，如果能再附上一份教学计划、写上一些课后反思，似乎就很完整了，然而，事实并非如此。从教十几年来，我对天天起来备写教案，真是深恶痛绝，因为这样的教案既浪费时间，又起不到什么作用，只是作为应付各级检查的工具。说白了多数教师的教案就是聋子的耳朵——摆设这学期刚开始，教务主任让我备写个性教案，打破原来备几本子教案，改为备课卡加教科书上批注。我听了既喜又愁，喜的是再不用天天抄写教学设计书了，愁的是不知该怎么备写，无从下手前后请教了很多位老师，如郭雯、倪彩云等，慢慢的有了头绪，备起来发现并没有我想象的那么难，关键是发现实用性很强，下面我谈谈自己备课中的几点感受：一、备课卡的备写简明扼要，备教学目标、重难点、简单的教学流程，这样大大减省了抄写的时间，教师有更多的时间来研读教材。作业反馈一栏，能及时发现学生作业中存在的问题进行批注，以便讲解，生成反思一栏更是课课有，把一堂课下来的得与失写下来，这样使教师从繁琐的抄写教案中解脱出来，注重了教材的研究和学情的分析。二、教科书的批注，更是让我研读了教材全解、教师用书、教案等，批注了知识点、易错点提示、重点提示、方法提示、例题提示，这样让我上课得心应手，提前吃透了教材，理清了题意，教师教起来容易，学生学起来简单。三、练习题不但写出此题的理念，而且备写出解题方法，解题思路，让我处理习题时清堂利水，学生做题容易很多。四、每单元备写教学计划，单元教学反思。单元教学反思更写出了教师教学过程中，学生学习过程中的收获点滴，不足与改进，这样大大提高了教师的业务水平和对学生的了解，使得教师教学更加游刃有余。通过本学期个性教案的备写，使我有了更多的时间来钻研教材和了解学生，上起课来更有信心，学生的学习也有了长足的进步，使我们师生受益匪浅。我认为个性教案的备写值得在全校教师中推广。
