《从现在开始》教学设计 (2)VIP免费

《从现在开始》教学设计执教者：唐艺文教学目标：1、认识9个生字。会写10个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会文中蕴含的情趣和道理。3、懂得要尊重别人的生活习惯，要尊重别人。教学重点：会写10个字。正确、流利、有感情地朗读课文。教学难点：懂得要尊重别人的生活习惯，要尊重别人。准备：课件，生字卡片。课时：2课时第一课时教学过程：一、齐读课题，导入新课。二、检查预习。1、自读课文，了解内容。2、认读生字。zhībùdāngxiànlúnlìngzhídì之布当现轮令直第qīlù期路rènguànshìmīzhèngshǐshòu任惯式眯郑始兽Yīngáo鹰熬shòubùxiànshǐlún万兽之王宣布现在开始轮流qī星期新首领三、学习第一自然段自读第一自然段，思考：狮子大王宣布了一个什么好消息？狮子大王的话有几句？练读第一句话。齐读第一自然段。四自读2—5自然段，思考：狮子大王找了哪些动物做“万兽之王”呢？最终谁当上了“万兽之王”？自读有关自然段，再汇报交流。五、写生字。指导写之、布、当、现、轮、期6个字。第二课时一、复习导入。1、认读生字。2、课文讲了件什么事？二、探究新知。认读新词语，注音的，去掉音节的。1、学习第二自然段。自读第二自然段，用“”画出猫头鹰说的话，读一读。小动物们听了猫头鹰的命令，他们有什么反应？引导学生理解“议论纷纷”，“叫苦连天”。小动物们会怎样议论？怎样叫苦？2、指导学生学习第三自然段。自读第三自然段，用“”画出袋鼠说的话，读一读。想想小动物们会想些什么？会说些什么？3、指导学生学习第四、五自然段。①合作探究：小组学习，朗读第四自然段，用“”画出小猴的话，读一读。思考：听了小猴说的话，大家为什么欢呼起来？②狮子最终找小猴接替他做“万兽之王”，为什么？（引导学生读第五自然段）③你想对猫头鹰和袋鼠说点什么？三、总结全文：读了本文，你想到了什么？明白了什么？四、分角色朗读全文。五、写生字。令、直、第、路。