樊城区七年级下册语文导学案授课时间：编号：备课组长签字：蹲点领导签字：班级：小组：姓名：一、情境创设，目标引导1、深情导入：人生道路，不可能一帆课题：4《诗两首》课型：阅读课课时：1课时主备：复备：三、促进互学，暴露问题对学→群学→小展示。教师：关注学生状态，学习目标：1、我要有感情地朗读诗歌，做到熟读成诵。2、我能感悟两首诗歌中蕴含的哲理，体会诗人对待生活的积极态度。风顺，有时真的不遂人愿，假如你觉得生活欺骗了你，你将如何面对？今天我们来学习普希金的一首小诗，看看他是怎样面对人生的。如果说《假如生活欺骗了你》对人生的态度是积极乐观的话，那么《未选择的路》对人生的选择又是怎样的呢？2、指读目标。二、组织独学，关注状态（学生在预习后的学习）1、学生迅速回顾预习内容并巩固。2、对子检查预习并上报预习情况。教师所有答案作好准备和预设。提醒责任人履职，或参与点拨或讨论。进一步作好学情调查。由C层展示，其他补充或完善。并将问题及预展示内容写在黑板上。四、评价检测，反馈落实1、组织各组抽签决定大展示顺序。2、各组准备。3、各组依次大展示。教师做好组织，提醒站位等要求，做好追问等工作。一、导入新课，进入情境。教师激趣导入；齐读目标。二、自主学习，展示风采：（一）预习检测：1、给加点字注音，扫除文字障碍。镇（）静忧（）郁瞬（）息涉（）足伫（）立荒草凄（）凄延（）绵2、解释下列词语。（1）瞬息：（2）幽寂：（3）延绵：（4）忧郁：（5）荒草凄凄：3、走进作者：4、熟读诗歌：注意朗诵诗歌的方法。（二）学习诗歌：1、《假如生活欺骗了你》：（1）再读诗歌，理解内容，谈谈你的认识：（阅读提示：从诗中你能看出作者告诉我们该如何对待生活中的过去、现在、未来吗？如果把诗歌分成两部分，请各用一个词来概括内容。）（2）研读诗歌，感悟诗理，说说诗人在诗中阐明了怎样的人生态度？（提示：请结合你感受最深的诗句说说你的感受。）（3）背诵诗歌2、学习《未选择的路》（1）朗读诗歌，理解内容：思考诗中的“路”有什么含义？作者为何以“未选择的路”为题？（阅读提示：反复诵读，感悟诗句含义。）（2）研读诗歌，感悟诗理：诗歌告诉我们哪些人生哲理？三、合作研讨，智慧共享！1、小组对学。2、小组群学。3、组内小展示。四、展示提升，喜摘硕果！1、仿照《假如生活欺骗了你》第一节续写句子。假如生活欺骗了你，不要，不要。2、两首诗中有不少你喜欢的句子吧，任选其中一句，说说你的理解。3、人生有时不会是一帆风顺，人生有时也不会是一条直路，当我们遇到道路中丛生的荆棘、当我们走到人生的岔路口，我们该如何去做呢？请谈谈你的看法。
