三角形的分类东津镇中心学校---卓红霞教学内容：义务教育课程标准实验教科书数学四年级下册第83页至第84页及做一做。教学目标：4通过观察、操作、比较发现三角形角和边的特征，会给三角形分类，理解并掌握三角形的种类特征，能解决一些简单的问题。5培养学生观察能力、操作能力和形象灵活的思维能力。6激发学生的主动参与意识、自我探究意识和创新精神。教学重、难点：7会按角和边的特征给三角形分类。8区别和掌握各种三角形的特征。教具准备：多媒体课件、三角形拼图学具准备：直尺、量角器教学过程：9激趣导课，揭示课题10师生谈话今天，老师为同学们请来一位特殊嘉宾，想知道它是谁吗？出示教具：三角形拼成的货轮模型图请同学们认真观察这幅货轮模型图，你想说些什么？（引导学生说出这幅货轮模型图是由许多不同的三角形拼成的。）11揭示课题。板书课题——三角形的分类12自主合作、探究新知13分发学具14观察学具15交流、讨论分类方案16汇报分类方案17操作分类方案18按角分19看一看、比一比、分一分20组内交流21班级汇报交流分类结果根据学生汇报并板书。22介绍锐角三角形、直角三角形、钝角三角形的特征。（课件逐个出示特征）23认识三种三角形的关系24按边分刚才我们共同探讨了方案一——按角给三角形分类，现在请同学们拿回学具，接着我们继续探讨方案二——按边分。同学们不妨也动手试一试。25小组合作完成方案二。26汇报交流。27介绍等腰三角形、等边三角形各部分的名称。（课件逐个显示）28探索等腰三角形、等边三角形的特征。29量一量、想一想。让学生量一量等腰三角形和等边三角形的各个角，想一想，通过测量你发现了什么？30全班交流。31学生举例。32巩固应用。33学生独立完成课堂练习。34展示交流。35课堂总结。同学们，这节课你们学得愉快吗？为什么？36布置作业。练习十四第5-7题。37板书设计。【反思】小学生具有好奇、好动的特点。而数学知识本身又是枯燥、抽象的。要使学生掌握数学知识，就必须符合儿童自身的特点。因此，在这节课中，我让学生通过找一找、涂一涂、说一说、分一分、拼一拼等多种活动中获取新知，使学生整节课都处于主动积极的状态。不仅培养了学生的动手能力和观察能力，还使学生养成了善于思考、乐于动脑的好习惯。学生通过三角形分类的活动，进一步感受到了四边形的细微差别之处。有的学生按照已学过的和没学过的标准分；有的学生按照角来分，有的学生按照边来分……这种种分法，正是学生活跃思维的体现。
