外研社初一上Module4Unit1教学设计VIP免费

外研社初一上Module4Unit1教学设计南宁天桃实验学校黄宁一、教材分析1．话题：本模块是初一年级上第四模块，主题为Myfamily。本单元的教学活动是围绕中心话题Introducefamilymumbers而展开的。2．内容：本单元是本模块的第一课，主要有Vocabularyandlistening的学习。语法项目是学习havegot/hasgot来表示“有”。3．教学目标：（1）知识目标在掌握家庭成员单词的基础上，能够听懂有关家庭介绍的简短对话；能够利用therebe和havegot句型介绍自己的家庭成员；能够阅读包含有therebe句型的有关介绍家庭的短文。（2）能力目标培养学生通过合作互动获取知识的能力和与人沟通交流的交际能力；引导学生学会借助旧知识掌握新知识的方法；培养学生倾听的能力和对所接收的信息进行分析、整合、输出的能力。（3）情感目标通过学习使学生深入地了解他人的家庭，培养对家庭的爱和对家庭成员的关心；初步了解中西方家庭观念的差异；在共同完成学习任务的过程中学会与他人交流合作。二、教学对象分析学情分析：初一学生在小学英语学习阶段已经具备一定的英语基础知识。大部分学生已经掌握了简单的家庭成员称呼，并且能够简单运用“Thisismy…”来介绍别人。正因为有了这种基础，他们在课堂上能够积极思维，踊跃发言，而且喜欢合作学习。相应对策：根据学生知感接受的规律，在这节课的设计上，应以旧带新、循循善诱学生进行思考，真正调动学生的积极性。在教学设计时，尽可能激发学生的学习兴趣和运用英语交际的欲望，设计有趣、贴近学生生活的活动，真正提升学生的语言运用能力。三、教学方法1．根据学生的个性特点，以任务型教学法为主，采取引导探究、创设问题情景等方式，激发学生的学习下去和求知欲，使学生主动、自然地投入到学习中来。2．采用合作学习的方式，指导学生积极参与小组的活动，在语言的实践活动中共同完成学习任务。3．遵循听说领先、读写跟上的教学规律，设计由浅入深、以旧带新的教学步骤，让学生由旧知过渡到新知的学习，循序渐进地掌握知识。四、教学过程Unit1Howmanypeoplearethereinyourfamily?Step1Warm-up1.Greetthestudents.Showaguessinggametothem.T:Thereisasecretineveryfamily.Doyouknowwhatthissecretis?老师给出一个谜语，让学生思考、讨论：每一个家庭都有一个秘密，这个秘密是什么？2.Studentshavetalksinpairstofindoutheanswer.3.Teachergivesouttheanswer.老师在黑板上板书竖行的“family”，告诉学生谜底：家庭就是爸爸和妈妈，我爱你们！（“family”meansfatherandmother,Iloveyou!）老师以友好愉快的态度和学生打招呼，消除了学生的拘谨，以拉近师生的距离。以谜语作为引入，增加了学习的趣味性，能够极大地激发学生的学习兴趣，为往下的讨论设置了铺垫。Step2Lead-in1.Brainstorm:Studentstellaboutthewordsoffamilynamestheyhaveeverknown.Familymumbers:father,mother,sister,brother,…2.Teachthenewwords.Newwords:aunt,uncle,grandparents,grandfather,grandmother.头脑风暴不仅能够为学生创设大胆开口的氛围，极大地调动了学生的语言积极性，而且能够以旧带新，让学生在新的语言环境里，在已感知的基础上，进一步运用语言交际的能力。Step3Lookatthepictureandlabel1.ShowapictureofTony’sfamily.Getstudentstodiscussinpairstotalkaboutthepicture,usingthewordsandsentencestheylearnt.Thisisapictureof…..ThisisTony.Hehasgota….Hehasn’tgotany….2.Labelthefamilymembersinthepicture.FfatherAandMmotherIILloveYyou利用生动的图片激发学生的学习兴趣，呈现话语主题：family。口头训练让学生能够更好地掌握目标语言。先口头讨论再笔头写下来的做法充分体现了由易到难的学习规律。学生通过同伴讨论合作的形式，既增进了同学之间的感情，又提高了学生的交际能力和合作能力。Step4Listenandcheck1.ListentothetapeandcheckthepeopleTonymentionsinActivity1.2.Studentschecktheanswers.对图片的听力训练不仅让学生有目的地获取信息，而且也是对整个单元教学内容的初步了解。学生通过听录音，学会独立地获取有效信息，进行分析，并且运用于...