“解比例”教学设计课型：新授课导学内容:p42页内容及相应的练习导学目标：1、进一步理解比例的基本性质，会根据比例的基本性质来解比例。2、沟通解比例与解方程的联系。3、认识和体会到新知识总是产生在旧知识之上的。导学重难点:正确地应用比例的基本性质来解比例。导学过程：课前学习：1、什么叫比例？什么叫比例的基本性质？2、在1/2：1/3=6：4中，两个外项和两个内项的积分别是（）。3、在2/80=5/200中，两个外项是（），两个内项是（），内项和外项的积分别是（）。4、3：8=（）/（）=（）÷（）一、预学1、创境引题师:同学们，你们知道法国埃菲尔铁塔吗？在我国北京的世界公园里就要一座埃菲尔铁塔的模型，让我们一起去看看它吧！出示P42页例2。2、独立学习自学提示：自学课本P42页例2，探讨下列问题。（1）根据题意，如果我们设这座模型的高为x，你可以列出什么样的等式？（2）这个等式像我们学的什么？求等式中的x就叫解比例，说说什么叫解比例。（3）怎样求这里的x？试着解答，并说说怎样解比例。用刚才的方法解决列3。二、互学1、小组交流把你学习的成果在小组内说给其他组员听听，看看其他同学还有什么好的想法并做好向全班交流的准备。然后由小组在班级展示，其他同学提出质疑。2、展示点拨展示一：根据模型的高与原铁塔的比是1:10我们可以列式为（），这个等式既像我们学的（），也像我们学的（）。展示二：解比例的方法：先根据（）把比例写成内外项的积再解方程。也可以把比改写成除法的形式再解。展示三：解决例3。三、评学1、巩固反馈（1）P42页做一做T1、2。（2）P44T8、9、10。2、拓展应用：（1）把比例a:b=c:d中的a用字母b、c、d表示为（）；（2）把比例（x+5）:(3a-2)=3:2中的x用a表示为（）。3、小结评价我今天的收获是：我今天的疑问是：。附：板书设计：解比例x：320=1：10利用性质解：10x=320×1解：x÷320=1÷10x÷320=1/10X=320X1/10X=32
