《Weather》教学设计课程名称Weather授课人葛婷婷学校名称江苏省田家炳中学（原市三中）教学对象初二学生科目英语课时安排45分钟一、教材分析本课是该章节的词汇教学部分，通过呈现与本单元话题“自然灾害”相关的“天气”的词语，指导学生有效地学习和掌握。笔者在设计教案时按照自己对课文的理解，围绕课文的主题，设计了四个教学步骤，在教学过程中辅以多媒体网路课件。旨在通过这些教学活动，扩充有关天气的词语以及他们之间名词和形容词的转换，提高学生对天气用语的语用能力，与实际生活相联系，最终达到增强学生理解如何从日常生活做起保护环境，防灾减灾的情感态度的培养目的。二、教学目标及难重点（知识与技能，方法和过程，情感态度与价值观）1.教学目标1)掌握表述天气的词语名词与形容词的转换。2)学会用这些词语进行由易到难的句型表述的训练。3)对学生开展由天气到恶劣天气之间产生原因的引导。4)让学生增强环境保护的意识，从小事做起预防人为因素的不良天气的产生。2.教学重点和难点1)学会词形准确转换和应用。2)会用天气表述的词语进行简单的天气预报。3)学会与人交流不良天气情况的预防办法。三、教学策略选择与设计1.交际法2.任务型教学法3.合作学习四、教学环境及设备、资源准备教学环境：网络环境学生准备：无教师准备：网络课件教学资源：网络课件五、教学过程教学过程教师活动学生活动媒体设备资源应用分析课前活动SinganEnglishsongSinganEnglishsong1Step1.：TalkingaboutweatherActivity1:Introducingmywebsite.Activity2:Playingaguessinggame.Activity3:Learninghowtoturnanounintoanadjectiveone.Activity4:Let’svote!Hello,boysandgirls.Welcometomyclass.Duringthebreak,we’veappreciatedanEnglishsong.It’saboutweather.So,todaywewilllearnsomethingaboutweather.Wearegoingtolearnitwiththehelpofmywebsite.Look!Hereitis!I’vealsopreparedsomewebsitesforyou,whichwillhelpyougetsomeusefulinformationaboutourtopic.Youcansurfitifyouhavetimeafterclass.Now,let’splayagame.IamgoingtointroducedifferentkindsofweatherinEnglish,pleaseguesswhatitisabout.Ifyouknowtheanswer,juststandupandtellme.Theteachershowsagroupofwordsasanexampleinordertofindouttheruletogether.Thestudentswilltrytofinishalltheothergroupsbythemselves.Whichkindofweatherdoyoulikebest?Why?Pleasevoteforyourfavouriteweather,anddon’tforgettotellusthereason.Trytounderstandwhattheclasswillbelike.Playthegame.Practiseonthecomputerandchecktheanswerbythemselves.Voteandhaveadiscussion.（1）通过网络的形式，让学生了解更多相关天气的知识，作为开课前的热身和知识储备。（2）大部分学生对这种教学方式有很浓的兴趣，可以及大的调动整个课堂气氛，以缓解开场时的沉闷，让学生尽快进入课文学习的状态。[教学反思]（1）让学生对今天所展开的话题，有更加形象的了解和认识。（2）通过抢答的方式展开该项活动，借助个别特别活跃的学生去感染整体，让学生有兴趣开口去“说”。（1）这是一个学生自主学习的过程。通过教师传授名词和形容词变化的规律，然后自主训练该规律的运用。并能进行及时自我评判，提升了课堂效率。（2）充分利用了网络教学的便利条件，教师能够随时了解学生学习情况展开针对性教学。（1）让学生灵活的进行相关天气的名词和形容词之间的转换训练。（2）体现教学过程中的多样化，允许学生用开放性的思维去完成这个教学活动。让学生各抒己见，没有固定的框架去判断正误，给学生提供充分发挥个性的平台。（3）师生之间通过留言的形式进行网络的互动和交流，大大拉近了师生的2Activity5:MakingadialogueStep3.WeatherreportActivity6:Whichisabetterone?Activity7:Tryingtobeaweatherreporter.Step4:NaturaldisastersActivity8:SomenaturaldisastersActivity9：Aspecialweatherreport.Activity10：WritingStudentswillfinishadialoguewhichisaboutaneasyweatherreportfromMondaytoFriday.Iamgoingtoshowyoutwodifferentkindsofweat...
