《小猫种鱼》教案示例教学目的1.学会本课出现的六个生字和由这些生字组成的新词，和三个部首，练习用“看见”、“很多”口头造句。2.指导学生看懂图意，培养观察能力。通过看图和学文，理解课文内容，懂得小猫种鱼为什么收不到鱼的道理。3.正确、流利地朗读课文，背诵课文。教学时间3课时教学重点1.培养学生认真观察图画的能力。2.理解课文内容，懂得小猫种鱼为什么收不到鱼的道理。教学难点通过学习本课，让学生从实际中认识到事物的联系是有规律的，单纯地去模仿人家的做法是要吃亏的。教学准备1.挂图5幅2.生字卡片3.小黑板一块（翻转的）教学过程第一课时一、看图引文师：今天我们一起学习一篇十分有趣的课文，你们先看我这有一幅图，图上画的有谁，它在干什么？（出示图五）生：小猫在往地里种鱼呢。师：小猫种鱼你们听说过吗？我也是第一次听说，那小猫种鱼干什么呢？我们就学习第10课《小猫种鱼》，这是一篇看图学文。（师板书课题，生读课题）我这还有几幅图，你们仔细看看，并想想：图上画的都有谁？他（她）们分别在干什么？（师依次贴出前四幅图）生看图，并叫三个同学说图意。师：这时小猫看见了，它学着阿姨和叔叔的样子把喜欢吃的小鱼（种在地里）谁能将这五幅图连起来讲给大家听？（叫两个同学说）小猫为什么要把鱼种到地里？我们看看课文是怎么说的，打开书81页。二、借图学文师：你们自己小声地读读课文，注意要看清拼音读准字音，尤其是生字的字音，（生读）下面听我再读一遍，要听清字音，再想想这篇课文共有几小段？（师范读）生：共有四小段。师：你是怎么知道有四小段呢？（目的：巩固划小段的方法）请4个同学读，每人读一小段，其他同学听他们读的字音对不对。生读，集体纠正读错的字音。1.师：小猫为什么要把小鱼种在地里呢？它能收到很多小鱼吗？下面先请一个同学读第一小段，其他同学想：这小段共有几句话？（两句话）谁读第一句话？这句话说的是什么意思？生：读并回答。师：我们再看看第一幅图，图上的这位阿姨手里拿着的是什么？在地里干什么？（注：引导学生仔细观察图画，培养观察能力）生答师板书：收玉米。师：你们知道什么季节种吗？（春天）对春天是播种的好季节。好，下面听我读第一句（师范读→生仿读）。重点把种在哪儿读清楚。师：谁来读第二句话，这句主要说的是什么？（生读回答，师板书：种玉米）看图二问农民阿姨在干什么？收了多少玉米？书上有一个词找一找（很多）。理解“很多”就是“特别多”的意思。刚才我们说春天播种，那什么时候收玉米呢？从书上去找（到了秋天）。师指导朗读第二句话，重点读出“很多”。生读……师：谁能把第一小段读一读，要求正确、流利、有感情。（生读）师出示小黑板引导学生填空：春天，农民种（玉米），秋天，收了（玉米）。2.师：你们自己读读第二小段，想：这小段有几句话？叫两个同学分别读。看图三、图四，问：谁能看图把第二小段的意思说说。生说师板书：种花生、收花生。生再读第二小段，把“种在地里”“很多”读得稍重。生：有语气地读。师：出示小黑板，让学生按照前边填空那样将第二个空填上。（注：第二小段与第一小段格式等完全相同，因此可采用“扶”法，引导学生通过反复读，理解这段的意思，以培养自学能力）课中操3.师：我们齐读第三小段，想：这小段有几句话？谁读第一句，问：小猫看见了什么？它是怎么做的？（看图五回答）读第二句，问：小猫为什么把小鱼种在地里？“一定会收到很多小鱼”为什么它想一定会收到很多小鱼呢？真的能收到很多小鱼吗？为什么？（告诉学生植物种在土地里能生长；鱼是动物，它生长在水中，埋在地里是不能收很多小鱼的。启发学生认识玉米、花生与土地的联系，水与鱼的联系，懂得事物之间的联系是有规律性的）。板书：种小鱼收不到师：你们替小猫想个办法，怎样才能收到很多小鱼呢？我们今后应怎样做？生说……师出示小黑板，生填最后一个空：小猫种（小鱼），收不到（小鱼）。指导读这小段。三、指图述文师：（1）谁能完整地将这篇课文读一读？（2）请一名同学上前指图把这个小故事讲给大家听。四、总结课文师：今天我们这节课学习了第10课《小猫种鱼》理...
