《我的母亲》导学案VIP专享VIP免费

第2课《我的母亲》导学案学习目标：1、把握文章内容，理清课文结构，体会作者感情。2、学习运用具体事例来表现人物品格特点的写法。3、体会母爱的伟大，感受作者对母亲无限的怀念之情。学习重难点：了解“母亲”为人处世对作者的影响，感受作者对母亲的感情。课时安排：2课时实施流程：第一课时【准备启航】1、胡适（1891-1962）：现代作家、学者，字适之，安徽人，幼年在私塾学习。14岁到上海求学。1910年赴美留学。初学农学，后攻读哲学、文学。1917年毕业于哥伦比亚大学，获哲学博士学位。同年7月回国。曾任北京大学教授、校长。曾提倡文学改革，为新文化运动的著名人物。２、冯顺娣，安徽绩溪人，16岁时被许配给胡传作填房。时胡传年48岁，前妻曹氏去世十余年，他在外做官，家中没有一个家眷实在不方便，胡传长子长女都比冯顺娣大。为了家人，冯顺娣答应嫁到胡家。婚后第二年，来到上海，婚后第三年，生下胡适。在胡适三岁的时候，胡传死在厦门。当时冯顺娣只有23岁。冯顺娣，23岁守寡，一直守了23年，受尽了人生的痛苦和折磨。而最大苦痛，莫过于许多亲人的相继死亡。这23年间，仅婆家和娘家，共死去七个亲人。其中妹冯玉英感染血吸虫病死，弟冯诚厚腹胀不消，情状惨苦。（据说，听乡间传说割股可以疗病，一天夜里，她便焚香祷告天地，用快刀从自己左臂上割下一块肉来，煎在药里。弟弟吃不下去，她又将肉烤焦，夹在锅巴中，让弟弟吃了。）冯顺娣，为了儿子的将来，她管教很严。她没有读过书，却千方百计地履行胡传的遗嘱，送儿子读书。（据胡适回忆说：我一个人不属于这"两元"的阶级，我母亲渴望我读书，故学金特别优厚，第一年就送了六块钱，以后每年增加，最后一年加到十二元。这样的学金，在家乡要算"打破纪录"的了。因此一着，先生便对胡适另眼相看，特别优待，认真地为他讲书把一字一句的意思讲得清清楚楚。这使胡适得到莫大的好处。他后来回忆说，他"一生最得力的是讲书"，正是他的母亲增加学金所得的大恩惠。）【自主学习】1、给下列加点的字注音投掷（）嬉戏（）佃户（）摹画（）抽屉（）廿四史（）2、辩字注音或组词轻薄（）绰号（）监督（）薄绰监薄纸（）绰家伙（）太监（）恕博诌绉怒搏皱2、解释下列词语：①气量：②广漠：③面红耳赤：④接人待物：3、默读课文，用一句话概括全文内容。4、用一句话概括母亲的形象特点。【合作解读】1、课文写了母亲哪几件事?这些事情突出母亲怎样的品格？2、作者写了母亲几方面的内容？第二课时【研习探究】1、作者主要写母亲是他的恩师，为什么除了写母亲怎样训导之外，还用更多的笔墨写他与家人相处的情景？2、本文是中年胡适对自己人生历程的一段回顾，除了主体部分写母亲外，课文的其余部分还提及到了什么？3、本文既是写母亲，开头为什么用了整整三段话来写童年自己的性格特点？4、文章结尾写道：“我在我母亲的教训之下度过了少年时代，受了她的极大极深的影响。”这“极大极深的影响”表现在哪些方面?5、文章写对母亲深切的怀念，但是没有直接抒情的语句，那种感情是如何体现的？6、作为著名学者的胡适，在行文时却极注意用词的分寸，请找出这样的句子加以体会。①我在这九年(1895～1904)之中，只学得了读书写字两件事，在文字和思想的方面，不能不算是打了一点儿底子。②在广漠的人海里独自混了二十多年，没有一个人管束过我。③如果我学得了一丝一毫的好脾气，如果我学得了一点点待人接物的和气，如果我能宽恕人，体谅人——我都得感谢我的慈母。总结小结：课文记叙了我小时候九年里的生活，回忆了母亲对我的教育和母亲与家人的和睦相处，字里行间全是对母亲的感激之情。文章通过具体的事例，展示了母亲对我的爱和母亲善良、宽容、有刚气的性格特征。文章语言朴实，自然而又蕴涵着真挚的感情，这一点我们在写作中应该好好借鉴，我们也应通过具体的事例来塑造人物形象和表现人物性格的方法，用我们的真感情，用笔表达对父母、朋友的爱和感激。【检测反馈】1、解释下列加点词语。①我小时身体弱，不能跟着野蛮的孩子们一块儿玩。②无论在什么地方，我总是文绉绉的。③世间最下流的事莫如把生气的脸摆给旁人看。这比打骂更...