《枣核》教学设计VIP免费

新课标空中课堂《枣核》教学设计年级：八年级学段：第一学期第二单元学科：语文版本：苏教版学习目标1．理解枣核在文中的线索作用。2．学习本文以小见大的写作手法。3．体会海外华人的思乡之情。教学预备：通读课文，整体感知课文的感情基调。教学过程：模块一：学习目标老师出镜：小小的枣核很不起眼，但在一位久居异乡的美籍华人眼中却无比珍贵。这是为什么呢？这几颗普普通通的生枣核承载着一份什么样的情感呢？请同学们打开课本，让我们一起走进著名作家、翻译家萧乾的散文《枣核》去寻找答案吧。这节课我们要完成的学习目标是：1、理解枣核在文中的线索作用。2、学习本文以小见大的写作手法。3、体会海外华人的思乡爱国之情。PPT1课件出示：学习目标1．理解枣核在文中的线索作用。2．学习本文以小见大的写作手法。3．体会海外华人的思乡爱国之情。模块二：通读《枣核》首先，请同学们默读课文，将你积累的本课的生字词勾画出来，尝试用这些词组成一段话来概括一下文章的大意。PPT2课件出示：默读课文，自由发挥，写一段话来概括文章的故事内容，用上你积累的本课的词语。同学们，准备好了吗？现在请大家拿出所写的片断，小组内交流，各组选出词语用得最多、最好的例子，供全班同学分享。（现场老师巡视并参加小组讨论，发现优秀的片断练习，然后组织学生展示，并引导评议。时间5分钟。）同学们的片断习作有不少地方很精彩，这说明大家对课文中的词语也能扎实地掌握。下面老师也展示一个片断和大家分享一下。老师收集到的词语分别是：蹊跷、掐指一算、风烛残年、故弄玄虚、嫣红。现在我们将这些词组成一段话，来概括一下文章的内容。PPT3课件出示：蹊跷、掐指一算、风烛残年、故弄玄虚、嫣红PPT4课件出示：在我动身访美之前，朋友托付我为她带几粒生枣核，我对枣核的用途感到蹊跷。掐指一算，我和这位朋友已经阔别半个世纪，再见她时已是风烛残年。望着满山嫣红的山城，我问起枣核的用途，可朋友仍然故弄玄虚。等到我看到她家布置精致匀称的具有浓浓的家乡味道的后花园时，我什么都明白了：改了国籍，不等于改了民1族感情；没有任何一个民族能像我们这样眷念自己的故土的。（现场教师组织并指导学生结合书后字词练习和书下注释辨析字音和字形。）同学们，课文以“枣核”为题，也多处写到枣核或与枣核有关的事。下面请大家将文章中出现“枣核”的地方勾画出来，并思考一下：“枣核”在文章中起什么作用？PPT5课件出示：将文章中出现“枣核”一词的地方勾画出来，并思考：“枣核”在文章中有什么作用？（现场教师组织集体讨论，鼓励有创意的发言，并要求阐述理由。2分钟。）老师已经将文章中出现“枣核”一词的地方标注出来了，请同学们和老师的标注核对一下。PPT6课件出示：文章出现“枣核”一词的地方：1、动身访美之前，一位旧时同窗寄来封航空信，再三托付我为她带几颗生枣核。2、我赶快从手提包里掏出那几颗枣核。3、我问起枣核的用途，她一面往衣兜里揣，一面故弄玄虚地说：“等会儿你就明白啦。”4、近来，我老是想总布胡同院里那棵枣树。所以才托你带几颗种子，试种一下。那么“枣核”在文章中起什么作用呢？PPT7课件出示：“枣核”是一个具体的事物，它贯穿了整个文章的主要内容，可见“枣核”是文章的线索。这几颗枣核不仅寄托深情，也体现了散文别致的构思。全篇以“枣核”为线索，使这篇不足千字的短文显得有张有弛，始终紧紧吸引着读者，文章结构也更显精巧。同学们在阅读的过程中要注意体会。PPT8课件出示：把握住文章的线索，有助于更深刻地理解文章。那么，同学们能否围绕“枣核”这个线索，梳理文章内容，并尝试完成下面的填空呢？PPT9课件出示：围绕文章线索，梳理文章内容，并尝试完成填空：（）枣核——（）枣核——（）枣核——（）枣核（现场教师组织集体讨论，鼓励有创意的发言，并要求阐述理由。3分钟。）同学们也许有了明确的答案。老师根据“枣核”这一线索，将文章作了梳理，并分别用比较简练的语言概括出每个部分的内容。PPT10课件出示：索要枣核——得到枣核——揭秘枣核——议论枣核模块三：品读《枣核》老师出镜：“枣核”在常人眼里是一个再普通...